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Journée campus au féminin 2026 « Inspirer les jeunes générations et les jeunes filles » : l’engagement de l’astronaute Sophie Adenot se poursuit

Date de publication

30 janvier 2026

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Evénement

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Égalité des chances

Événement

Institut

OSE ISAE-SUPAERO

Ouverture sociale

La première édition des journées « Campus au féminin » de l’ISAE-SUPAERO en 2016, à laquelle participait l’astronaute Sophie Adenot, diplômée de l’école, avait suscité un vif enthousiasme auprès des collégiennes et lycéennes. Depuis cette réussite, l’évènement s’est inscrit dans la durée et s’adresse tous les ans à des centaines de jeunes filles leur offrant l’opportunité de découvrir les métiers scientifiques et de l’ingénierie.

Profondément engagée auprès des jeunes pour éveiller des envies, faire naître des vocations et provoquer des déclics, Sophie Adenot, marraine du dispositif d’ouverture sociale OSE de l’ISAE-SUPAERO, apporte depuis plusieurs années son soutien aux actions menées.

Le 15 janvier 2026, à un mois de son décollage pour la Station spatiale internationale, Sophie Adenot n’était pas présente Campus au féminin, mais représente toujours une figure emblématique et inspirante du programme.

Cette édition qui a rassemblé 120 jeunes filles issues de 17 établissements de la région toulousaine célèbre les 10 ans des journées « Campus au féminin ».

Campus au féminin 2016 – Un engagement depuis plus de 10 ans – Témoignages

Déconstruire les stéréotypes de genre, échanger avec des femmes scientifiques pour marquer les esprits

Julie B de l’association Femmes et Sciences ouvre avec beaucoup d’énergie l’atelier sur les stéréotypes. Pour capter l’attention, elle utilise les images faciles à penser que sont les stéréotypes qui bercent les jeunes filles « on attend de vous que vous soyez scolaires, appliquées, soignées, aux cheveux longs… tandis que les garçons sont associés à l’argent, au pouvoir, à la virilité…. La menace est de se comporter comme les stéréotypes l’induisent ! » leur dit-elle avec persuasion.

Pour en faire la preuve, l’animatrice propose un quizz sur des femmes invisibilisées, suivi d’un jeu sur la mise en relation entre un métier et des photos d’hommes et de femmes. « Alpiniste, pilote d’avion, professeur, chef d’entreprise, ingénieur vous les associez à un homme ou une femme ? » questionne Julie. Elle poursuit avec le décryptage d’affiches de pub qui font réagir les collégiennes et lycéennes : « L’image de la femme est dévalorisée au quotidien et c’est rentré dans les cerveaux » commente Aurore, pour Fatima « Tout ça impacte ma vision de ce que l’on peut nous imposer, ça développe mon esprit critique ».

Les jeunes filles participent ensuite aux ateliers « parcours de femmes ». Ils réunissent des ingénieure chimiste, ingénieure aéronautique, chercheuse, coach…, pour témoigner sur leurs parcours scolaires et professionnels. « J’ai fait des essais, des erreurs, des ajustements et il y a toujours des solutions » souligne Johanna ingénieure à Airbus ». Florianne en poste chez Alten dit avec conviction : « La pression, l’incertitude, la peur d’échouer on a le droit mais ça ne doit pas nous empêcher d’avancer ! »

Les jeunes filles présentes aimeraient être médecin, ingénieure, manipulatrice radio, cheffe d’entreprise, faire du droit, … Les intervenantes de l’atelier concluent « Croyez en vos rêves et en ce que vous voulez faire !»

« Femmes dans les sciences et l’ingénierie : état des lieux et avancées »

24% des ingénieurs en activité en France sont des femmes

Source : Observatoire des Femmes Ingénieures, 2026

En 2025-2026, les femmes représentent 25% des effectifs en CPGE scientifique

L’objectif gouvernemental est d’atteindre 30% de filles en CPGE scientifique d’ici 2030 avec un seuil minimum de 20% dès la rentrée 2026.

Source : Ministère de l’Éducation nationale, Plan « Filles et Maths », 2025

Lors de la sélection d’astronautes de l’ESA (2022), 39% des candidatures retenues sur dossier étaient des femmes

Parmi les 17 nouveaux astronautes sélectionnés, 8 sont des femmes (soit 47%)

Parmi les astronautes ayant déjà volé, 10 à 15% sont des femmes.

Source : ESA, Cité de l’Espace, 2023-2026

22 % d’étudiantes à l’ISAE-SUPAERO (toutes formations confondues)

Elles/ils soutiennent Campus au féminin

Les écoles partenaires de la cordée de la réussite : UPSSITECH et ENM
Associations : ISAELLES et Femmes et Sciences
Institutions : Rectorats de la Région académique Occitanie, préfet de la Haute Garonne, Direction régionale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS), Direction régionale aux droits des femmes et à l'égalité (DRDFE) – Occitanie, ministère des Armées, Région Occitanie

Également : GIFAS, AIRBUS, THALES, Fondation Dassault Systèmes, Fondation ISAE- SUPAERO, ELIOR GROUP

Découvrez OSE inGÉ et participez à ce dispositif d’accompagnement novateur pour les élèves de CPGE

Date de publication

11 juillet 2025

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Fondation ISAE-SUPAERO

Tag

Égalité des chances

Fondation ISAE-SUPAERO

OSE ISAE-SUPAERO

Ouverture sociale

OSE inGÉ en quelques mots

OSE inGÉ vise à favoriser la diversité étudiante (sociale, culturelle, territoriale et de genre) dans l’accès aux grandes écoles et au monde de l’ingénierie. Ce dispositif s’adresse aux élèves femmes et/ou boursiers tout au long de leur cursus en CPGE afin de les aider à construire leur projet d’avenir et à développer leur ambition. Il contribue à lutter contre l’autocensure, à accompagner la prise de confiance en soi et à favoriser le développement de toutes les potentialités/talents.

Les engagements du dispositif

Accompagner les élèves durant leurs années de CPGE jusqu’aux concours
Les guider dans la construction de leur projet d’orientation et de leur aspiration professionnelle
Les soutenir dans la préparation des épreuves orales des concours

Les aider à appréhender plus finement le monde des grandes écoles, les métiers scientifiques et l’univers de l’ingénierie
Les encourager à découvrir et exploiter toutes leurs potentialités
Les encadrer dans la logistique du passage des oraux

Quelques chiffres

En 2022-2023 : 42 élèves en première année de CPGE scientifiques issus de 3 lycées Toulousains et 42 mentors alumni.

En 2023-2024 : 30 élèves de deuxième année de CPGE accompagnés jusqu’au concours et 49 élèves de première année de CPGE de 6 lycées de l’académie de Toulouse, 76 mentors alumni.

En 2024-2025 : 44 élèves de deuxième année de CPGE et 70 élèves des académies de Toulouse et Montpellier, près de 100 mentors alumni.

En 2025-2026 : 60 élèves de deuxième année de CPGE et 70 élèves des académies de Toulouse et Montpellier, près de 120 mentors alumni.

Notre objectif à l’horizon 2026 : avoir accompagné 250 élèves de leur rentrée en CPGE à la réussite de leurs concours !

Le programme

Un mentorat sur-mesure

L’élève bénéficie d’un accompagnement personnalisé et individuel par un mentor alumni, en fonction de ses disponibilités et de ses besoins.

Il est épaulé jusqu’aux concours par un ancien élève d’une des écoles engagées qui, grâce à ses expériences, son soutien et son écoute, l’aide à répondre à ses interrogations et à conforter ses choix.

Les mentors bénéficient d’une formation dispensée par des experts afin d’accompagner au mieux les élèves de CPGE dans le cadre de ce dispositif.

Des stages d’immersion sur le campus

Les élèves suivis sont accueillis quatre fois pendant leurs 2 années de CPGE sur les campus. Ces stages sont l’occasion de :

découvrir des campus d’établissements d’enseignement supérieur,
d’échanger avec d’anciens élèves des CPGE ainsi qu’avec des professionnels aux parcours inspirants,
de rencontrer leurs mentors,
de consolider leurs connaissances et
d’apprendre à mieux gérer leurs années de CPGE.

Des actions ponctuelles

Une fois par an, une soirée de rencontre avec des professionnels est organisée dans chaque lycée partenaire.

7 lycées partenaires pour 2024-2025

Pour cette nouvelle année scolaire, nous poursuivons notre engagement en ouvrant 70 places en 2025 à des élèves de première année de CPGE issus de 7 établissements des académies de Toulouse et Montpellier :

Les lycées Déodat de Séverac, Pierre de Fermat et Bellevue à Toulouse,
Les lycées Théophile Gautier et Jean Dupuy à Tarbes,
Le lycée Joffre à Montpellier,
Le lycée Alfonse Daudet à Nîmes

Au-delà d’OSE inGÉ, aujourd’hui OSE l’ISAE-SUPAERO c’est aussi tous les ans : 1100 collégiens et lycéens bénéficiaires, 36 établissements scolaires des académies de Toulouse et Montpellier, + de 120 étudiants de l’ISAE-SUPAERO engagés bénévolement, + de 2500 lycéens et collégiens rencontrés, et de nombreux projets.

C'est Supaero qui m'a donné mes ailes. Donner leur chance à ces jeunes-là et leur donner un petit plus de motivation, c'est ce qu'on peut faire de mieux.

Thomas Pesquet S2001 et parrain du programme OSE l'ISAE-SUPAERO

Programme de tutorat OSE l'ISAE-SUPAERO

Témoignage croisé de Samuel Falcou, élève ingénieur généraliste ISAE-SUPAERO et Tristan Ducéré, lycéen à Toulouse-Lautrec

Date de publication

22 avril 2025

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Égalité des chances

Ouverture sociale

Témoignage

Rencontre avec Samuel Falcou, étudiant de 20 ans en 2è année (promo 2024) de la formation ingénieur généraliste ISAE-SUPAERO et Tristan Ducéré, lycéen de 17 ans en terminale générale au lycée Toulouse-Lautrec.

Interview croisée de Samuel Falcou et Tristan Ducéré

Programme de tutorat d'OSE l'ISAE-SUPAERO

Tristan, pouvez-vous nous raconter votre tutorat ?

T.D. J’ai eu envie d’être tutoré car je veux avoir toutes les chances de réussir dans mes études grâce à l’aide aux devoirs proposée par les étudiants de l’ISAE-SUPAERO. L’esprit d’équipe généré par le tutorat me motive aussi beaucoup !

Mes projets sont de travailler mes spécialités (la spécialité Science-Economie et Social, mais aussi l’Histoire-Géographie-Géopolitique et Science-Politique) avec le plus de personnes possible afin qu’elles m’aident, me soutiennent et m’apportent leurs connaissances sur ces sujets.

Mon accompagnement s’est réalisé avec beaucoup de compréhension et de professionnalisme de la part des tuteurs, mais également de la part des professeurs qui nous entourent. La facilité qu’ont les tuteurs à se mettre à notre niveau accroît notre confiance en nous et notre envie de persévérer.

Qu'avez-vous retenu de cette expérience ?

T.D. J’ai retenu que l’union fait la force et que s’entraider est un bon moyen pour atteindre ses objectifs. Le fait de savoir que la majorité des tuteurs sont des jeunes comme nous, nous rassurent et nous encouragent à travailler et à poursuivre nos études.

Quel serait votre message à faire passer à des jeunes comme vous qui hésiteraient à se lancer ?

T.D. Je leur dirais de ne pas hésiter et que cela apporte bien plus que ça ne demande. Le tutorat est une forme d’apprentissage beaucoup moins formel que les cours en classe vu que les tuteurs et les professeurs ne sont pas là pour nous évaluer mais pour nous aider.

Après 2 années de prépa à Lyon, Samuel Falcou aujourd’hui étudiant en 2ème année nous explique pourquoi il s’est investi dans le tutorat auprès des lycéens.

Pourquoi avoir choisi de vous investir sur un tel projet ?

S.F. Le tutorat est une activité extrêmement gratifiante pour nous.

En école d’ingénieur, on reçoit beaucoup, mais il est parfois bon de savoir donner en retour, c’est extrêmement enrichissant pour nous. Échanger avec des lycéens aux profils bien différents de ceux que nous avons pu côtoyer dans notre vie nous apprend beaucoup.

De par l’ambiance de groupe qui se crée au fur et à mesure du tutorat, les séances deviennent systématiquement un bon moment, et à aucun moment ne sont perçues comme des corvées.

Sur quels projets avez-vous travaillé avec Tristan ? Comment s'est passé ce tutorat ?

S.F. Tristan est un lycéen très lucide sur ce qui l’intéresse, notamment professionnellement. J’ai donc eu l’occasion d’échanger longuement avec lui à ce propos.

L’année dernière, pour l’oral de français du bac, nous avons pris le temps de le travailler et je suis certain qu’il en sera de même cette année pour le grand oral.

Le tutorat s’est toujours très bien passé car les élèves sont de bonne volonté et nous n’avons pas besoin de les pousser à faire des efforts.

Quel a été l'accompagnement d'OSE à ce sujet ?

S.F. OSE est essentiel dans ce projet de tutorat. Déjà, c’est OSE qui regroupe les tuteurs et cadre les modalités du tutorat. Par exemple, ils fournissent aux tuteurs des tickets de bus afin de pouvoir se déplacer aux lycées sans frais.

De nombreuses activités fédératrices sont également organisées tout au long de l’année, sans aucun frais pour les tuteurs ou les élèves : un weekend à la montagne pour les premières, dédié à l’oral de français, un à la mer pour le grand oral des terminales, etc.

OSE apporte une présence extrêmement bénéfique, et tout ce qu’il faut pour que le tutorat devienne un super bon moment tant pour les élèves que pour les tuteurs.

Qu'est-ce que cette expérience vous a apporté ?

S.F. Déjà, au premier regard, de la pédagogie. En effet, c’est le cœur de métier d’un tuteur quand on fait de l’aide aux devoirs. Au-delà de cette aide, un lien se crée, grâce à notre proximité d’âge. J’ai donc appris à connaître plusieurs lycéens comme des amis et j’ai pu échanger avec eux, ce qui m’a permis d’effectuer de nombreuses remises en question sur des sujets tels que le système scolaire français, l’égalité des chances et la place des études dans notre société.

Handicap, diversité, harcèlement, discriminations, violences sexistes ou sexuelles

Notre engagement pour l’inclusion et la diversité

Date de publication

01 avril 2025

Catégorie

Tag

Égalité des chances

Engagements

Inclusion et diversité

Ouverture sociale

Notre engagement à l'ISAE-SUPAERO est de veiller à assurer un environnement professionnel basé sur des valeurs d’inclusion, de solidarité et de respect entre les personnes quels que soient leur origine, leur identité de genre, leur culture ou leur statut au regard du handicap. Nous formons des ingénieurs, experts, entrepreneurs innovants, engagés, solidaires et respectueux. Dans un secteur mondialisé, il est indispensable que notre communauté ait une vision globale des enjeux.

Notre accompagnement des personnes en situation de handicap

L’ISAE-SUPAERO dispose d’un service identifié, garant d’un accueil personnalisé et permanent.

Notre service s’adresse aussi bien aux apprenants qu’aux personnels en situation de handicap.

Nos engagements

L’ISAE-SUPAERO s’engage en étant signataire de deux chartes contribuant à l’amélioration de l’inclusion et de l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap au sein de l’Institut :

Convention cadre de partenariat Atouts pour tous – Toulouse

Notre objectif : contribuer à la montée en qualification et en niveau des personnes en situation de handicap et à assurer une collaboration étroite entre enseignement secondaire, enseignement supérieur et entreprises afin que les parcours de formation favorisent une insertion sociale et professionnelle.

Charte Atypie Friendly signée le 28/03/2023

Notre objectif : améliorer l’inclusion des personnes présentant un trouble du neuro-développement, et particulièrement les personnes autistes dans l’enseignement supérieur.

Notre dispositif d’accueil et d’accompagnement

De l’apprenant en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant

Conformément à la Loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, à l’article L123-4-1 du code de l’éducation et au décret n° 2021-1480 du 12 novembre 2021 relatif à l’organisation des classes préparatoires aux grandes écoles et à la continuité des aménagements des épreuves des examens ou concours de l’enseignement supérieur pour les candidats en situation de handicap, l’ISAE-SUPAERO a mis en place un dispositif d’accompagnement spécifique destiné aux apprenants en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant.

Des collaborateurs en situation de handicap ou de maladie invalidante

Nous mettons en œuvre notre politique handicap à travers un plan d’action élaboré dans le cadre d’une convention cadre avec le FIPHFP (renouvelée en 2025) et décliné en 7 axes :

le recrutement de travailleurs en situation de handicap,
le reclassement et la reconversion des personnes déclarées inaptes,
le maintien dans l’emploi,
la formation des agents et des tuteurs en relation avec les travailleurs en situation de handicap,

la communication, l’information et la sensibilisation au handicap de l’ensemble des collaborateurs,
l’accessibilité numérique,
des formations LSF aux personnels dans le cadre du plan annuel de formation.

Votre contact

Laurence Ballarin

Référente handicap

diversite@isae-supaero.fr +33 5 61 33 80 80

Notre encouragement de la diversité

Nos actions en faveur de l’égalité femmes / hommes

Nos plans d’action triennaux

Nos plans triennaux se sont construits autour de 4 axes :

évaluer, prévenir, le cas échéant, traiter des écarts de rémunération entre les femmes et les hommes,
garantir l’égal accès des femmes et des hommes aux corps, cadres d’emplois, grades de la fonction publique,
favoriser l’articulation entre activité professionnelle et vie personnelle et familiale,
prévenir et traiter les discriminations, les actes de violence, de harcèlement moral ou sexuel ainsi que les agissements sexistes.

La nomination de nos référents mixité / égalité

Deux référents mixité/égalité ont été nommés avec pour mission de sensibiliser et d’informer le personnel sur les enjeux de prise en compte de la mixité et de l’égalité au sein du ministère des Armées et des dispositifs en faveur de l’égalité professionnelle.

Notre label « Féminisons les métiers de l’aéronautique »

Depuis 2023, nous contribuons à la démarche, initiée dès 2009 par l’association Airemploi, visant à accroître la mixité professionnelle dans les secteurs de l’industrie aéronautique et spatiale, de l’aérien et de l’aéroportuaire. Cette adhésion implique outre d’avoir une politique interne active favorisant l’égalité entre les hommes et les femmes, de contribuer à un observatoire de l’égalité Hommes / Femmes dans le secteur de l’aéronautique, à un partage de bonnes pratiques entre adhérents et de contribuer aux actions portant le label Féminisons initiées par AIREMPLOI. Le label Féminisons est soutenu par les fédérations professionnelles des secteurs de l’aérien et de l’aéronautique : la FNAM et le GIFAS.

Notre lutte contre la précarité menstruelle de nos apprenantes

Depuis 2020, nous œuvrons contre la précarité menstruelle de nos apprenantes à travers deux distributions par an de kits de protections menstruelles lavables ainsi que la mise à disposition de plusieurs distributeurs de protections hygiéniques gratuites sur le Campus.

Notre dispositif OSE INGé

Le dispositif OSE INGé consiste en un accompagnement personnalisé de filles et d’élèves boursiers et boursières tout au long de leur cursus en CPGE afin de les aider à construire leur projet d’avenir et à développer leur ambition.

Nos actions en faveur de l'international

Notre accueil d’apprenants internationaux

Nous offrons une quinzaine de programmes enseignés totalement en anglais et accueillons plus de 40 % d’apprenants internationaux.

Nos labels

Notre label « Bienvenue en France »

Nous avons obtenu le label "Bienvenue en France" 3 étoiles. Ce label distingue les établissements d’enseignement supérieur français qui développent et qui valorisent des services d’accueil pour les apprenants internationaux.

Notre label qualité FLE

Nous avons renouvelé en 2024 notre Label qualité Français Langue Étrangère avec trois étoiles (la note maximale) pour une durée de quatre ans renouvelable.

Nos actions en faveur de la diversité sociale

Notre dispositif d'ouverture sociale

Notre programme d’égalité des chances OSE L’ISAE-SUPAERO créé en 2006 et labellisé Cordées de la Réussite en 2009, vise à promouvoir et à favoriser l’accès aux études supérieures pour tous en encourageant la réussite par le travail.

Notre programme s’adresse aux collégiens et lycéens issus de quartiers prioritaires et de territoires ruraux isolés qui se sont démarqués par leur motivation. Il les aide à construire et réussir un projet académique et professionnel ambitieux.

Une politique d'achats socialement responsable

A l'ISAE-SUPAERO, nous nous fixons comme objectif d'atteindre 30% d'intégration de clauses sociales dans nos marchés publics afin de, entre autre, favoriser l'insertion professionnelles des personnes éloignées de l'emploi et les entreprises employant des personnes en situation de handicap.
Un partenariat avec Toulouse Métropole Emploi nous permet de cibler les marchés pour lesquels les clauses sociales sont pertinentes.

Notre lutte contre les actes de harcèlement, discriminations et violences sexistes et sexuelles (HDVS)

Nous déployons depuis 2019 un plan de lutte contre le harcèlement, les discriminations et les violences sexistes et sexuelles (HDVS) qui comprend en particulier des actions de prévention vers les personnels et les apprenants.

Notre plan prévoit également un accueil et une écoute active des victimes et des témoins de situations relatives à des actes de HDVS, ainsi qu’un dispositif de signalement.

Notre dispositif de signalement

Un dispositif de signalement est dédié aux victimes et aux témoins de harcèlement sexuel, de discrimination de toutes sortes et de violences à caractère sexuel ou sexiste au sein de l’Institut. Les personnes peuvent faire leur signalement, soit par le biais d’une plateforme de signalement, soit auprès de l’une des cellules HDVS (étudiant ou personnel).

Notre plateforme de signalement

www.isae-supaero.signalement.net est la plateforme de signalement pour les apprenants et les personnels de l’Institut.

Pour les victimes ou les témoins d’une situation préjudiciable, cette plateforme d’alerte permet à tout moment de faire remonter l’information auprès des référents nommés par l’ISAE-SUPAERO, membres des cellules de traitement des signalements dédiées.

Notre plateforme permet de sécuriser le processus de traitement des signalements au sein de l’ISAE-SUPAERO. Ses caractéristiques :

accessibilité depuis tout navigateur web (ordinateur, téléphone, tablette…),
plateforme sécurisée et confidentielle,
disponibilité 24h/24 et 7 jours sur 7,
accessibilité en français, en anglais et en espagnol,
une cellule de traitement des signalements dédiée aux étudiants et une cellule dédiée aux personnels.

Contact de la cellule de traitement des signalements

Notre charte d’engagement contre les actes de harcèlement sexuel, les violences sexuelles et sexistes et les discriminations de toutes sortes

Nos valeurs

Nous portons des valeurs d’excellence, d’exemplarité et de respect qui se traduisent par le droit, pour chaque membre de sa communauté, à évoluer dans un environnement professionnel ou d’apprentissage serein.

Nos engagements

Notre Institut s’engage fermement contre le harcèlement sexuel, les violences sexuelles et sexistes et les discriminations de toutes sortes (également appelés HDVS), condamnant tout comportement ou propos contraire au respect de la loi.

Nos axes

Informer, écouter et agir, tels sont les axes autour desquels notre Institut déploie sa stratégie afin de permettre à toutes et tous, apprenants, doctorants, enseignants-chercheurs et personnels, de travailler et d'étudier dans un climat de confiance au sein de l’ISAE-SUPAERO.

Notre charte

Annexée au règlement intérieur de l’ISAE-SUPAERO, notre charte est le fruit d’un travail collaboratif entre apprenants, enseignants et personnels. Elle a pour objectif de présenter les valeurs et les engagements de l’ISAE-SUPAERO ainsi que nos attentes envers notre communauté en matière de lutte contre les actes de HDVS.

Notre service dédié

À l’ISAE-SUPAERO, nous disposons d’un service identifié, garant d’un accueil personnalisé et permanent. Notre service s’adresse aussi bien aux apprenants qu’aux personnels en situation de handicap.

Télécharger notre charte HDVS

L’index de l’égalité professionnel F/H à l’ISAE-SUPAERO au titre de l’année 2024

L’index de l’égalité professionnel F/H à l’ISAE-SUPAERO au titre de l’année 2023

L’index de l’égalité professionnel F/H à l’ISAE-SUPAERO au titre de l’année 2022

Campus au féminin : sensibiliser les jeunes filles aux carrières scientifiques

Date de publication

25 mars 2025

Catégorie

Fondation ISAE-SUPAERO

Tag

Carrière

Échange

Égalité des chances

Ouverture sociale

Science

Des étudiantes et des femmes scientifiques impliquées dans la journée

Ingénieures, chercheuses et étudiantes de l’ISAE-SUPAERO étaient présentes pour informer les jeunes élèves sur les carrières d’ingénieures, les encourager à poursuivre leurs rêves, et faire face à certains obstacles qu’elles peuvent rencontrer lors de leurs choix d’orientation.

Ines Belgacem, marraine d’OSE l’ISAE-SUPAERO et scientifique à l’Agence spatiale Européenne, rappelle l’objectif premier de cet événement « l’idée n’est pas de pousser les jeunes femmes vers les sciences, qu’elles aiment ou pas, mais de donner toutes les informations. Parce qu’on sait que les jeunes filles ne sont pas autant poussées vers les sciences que les garçons et qu’elles n’ont pas forcément accès à l’information de la même façon. Pour moi, l’information, c’est la clé de tout ! ». Elle les encourage : « informez-vous au maximum, profitez de toutes les opportunités, comme Campus au féminin, pour que, quelle que soit la décision que vous faites, ce soit une décision voulue et pas subie. »

Angélique, diplômée de l’ISAE-SUPAERO en 2019 et ingénieure chez Dassault Aviation, venue également pour l’occasion, souligne l’importance de sensibiliser les jeunes filles le plus tôt possible : « le fait qu’il n’y ait pas beaucoup de femmes dans les filières scientifiques, ça commence très tôt et ce n’est pas tant à l’embauche qu’on peut faire quelque chose ni dans les études supérieures, mais beaucoup plus tôt au collège et au lycée quand elles choisissent des filières scientifiques, où le fossé se creuse déjà à ce moment-là. »

La région Occitanie, Toulouse Métropole et l’académie de Toulouse présents pour l’événement

Nicole Escassut – Directrice régionale au droit des femmes et de l’égalité
Julie Escudier – Vice-présidente Cohésion sociale et inclusion de Toulouse Métropole – Adjointe au Maire à l’égalité Femmes-Hommes
Eléonore Tempier – Référente académique des cordées de la réussite - Académie de Toulouse
Valérie Arlaud – Référente académique Egalité filles-garçons - Rectorat de l’académie de Toulouse

Les étudiantes au cœur de l’organisation

Campus au féminin, c’est aussi et surtout, l’implication remarquable des étudiants de l’Institut, coordonnée par l’équipe du programme OSE, notamment à travers l’association étudiante ISAElles, qui encourage les jeunes femmes vers les sciences et déconstruit les stéréotypes de genre.

Sascha Eydieu, étudiante et membre du bureau d’ISAElles, nous présente son rôle dans l’organisation de cette journée : « Je suis en charge de la communication avec les étudiants, d’une partie de l’organisation des différents évènements et du recrutement des bénévoles. Concrètement, cela consiste à la gestion du planning de la journée, sa préparation et à l’organisation de réunions avec les bénévoles. Je participe également aux réunions avec l’équipe OSE l’ISAE-SUPAERO, pour assurer un bon suivi des différentes étapes de ce parcours. »

Un événement phare de l’engagement de l’ISAE-SUPAERO et de sa Fondation, en faveur de l’égalité des chances

Lancées en 2016, ces journées sont le fruit d’une collaboration entre OSE l’ISAE-SUPAERO et le club ISAelles. Elles reflètent l’engagement de l’Institut, de son programme en faveur de l’égalité des chances, ainsi que de la Fondation, à intensifier les initiatives visant à encourager les jeunes filles à s’orienter vers les études supérieures et les filières scientifiques.

Cet événement s’inscrit également dans un cadre plus large : le parcours « Campus au féminin », projet qui consiste à accompagner des groupes de 10 collégiennes ou lycéennes par un binôme composé d’une femme ingénieure et d’une étudiante de l’ISAE-SUPAERO. L’objectif principal est de créer un lien privilégié entre des élèves du secondaire, des étudiantes et des femmes ingénieures.

OSE

Nos programmes d’égalité des chances

Date de publication

24 février 2025

Catégorie

Tag

Égalité des chances

Engagements

Inclusion et diversité

Ouverture sociale

Notre programme en faveur de l'égalité des chances

Créé en 2006, le dispositif d’égalité des chances « OSE l’ISAE-SUPAERO », labélisé Cordées de la Réussite en 2009, vise à promouvoir et à favoriser l’accès aux études supérieures (ingénieur, master, Mastère Spécialisé^®, doctorat) pour tous en encourageant la réussite par le travail.

Ce programme s’adresse aux collégiens et lycéens issus de quartiers prioritaires et de territoires ruraux isolés qui se sont démarqués par leur motivation. Il les aide à construire et à réussir un projet académique et professionnel ambitieux.

Les actions sont menées bénévolement par des étudiants et des alumnis qui initient de multiples activités pédagogiques basées sur leurs connaissances et compétences.

Ce dispositif éducatif multiforme contribue à créer des synergies entre l’enseignement secondaire, l’enseignement supérieur et le monde professionnel.

établissements scolaires de l’Académie de Toulouse

1 300

collégiens & lycéens bénéficiaires

150

étudiants de l'ISAE-SUPAERO engagés bénévolement

Un engagement dans 5 champs d'actions

Accompagner les jeunes issus de quartiers prioritaires et de zones rurales isolées dans leur parcours de formation et leur orientation professionnelle,
Promouvoir auprès des jeunes filles les carrières scientifiques et techniques et le métier d’ingénieur,
Favoriser l’intégration et la réussite des élèves en situation de handicap dans les cursus de formation supérieure,
Soutenir les filles et les boursiers durant leurs années de CPGE jusqu’aux concours,
Valoriser et encourager l’engagement citoyen et solidaire des étudiants de l’ISAE-SUPAERO mais également des alumnis.

Des marraines et des parrains investis

Nous sommes fiers de l’engagement bienveillant des parrains et marraines du programme :

Sophie ADENOT, Astronaute à l’ESA ;
Thomas PESQUET, Astronaute à l’ESA (European Space Agency) ;
Matthieu PONIN-BALLOM, Pilote de chasse ;
Ines BELGACEM, Planétologue à l’ESA ;

et du GIFAS (Groupement des Industriels Français de l’Aéronautique et de l’Espace) en faveur de l’égalité des chances dans l’accès à l’éducation pour tous.

Une équipe de 6 personnes dévouées

Responsable du programme :
- Cécile Latournerie

Chargés de mission :
- Emilie Teyssedre
- Charlotte Soulié
- Julie Devaux
- Isabelle Pillant

Consultant :
- Joël Daste

Des actions tout au long de l'année

L’ensemble des activités sont menées tout au long de l’année scolaire par les étudiants bénévoles de l’ISAE-SUPAERO qui initient chaque année de multiples activités pédagogiques en s’appuyant sur leurs connaissances et savoir-faire !

Le tutorat, un encadrement de proximité

Dans le contexte actuel, de nombreux jeunes ont besoin d’être soutenus dans leur scolarité. Le programme OSE l’ISAE SUPAERO propose chaque semaine des séances de tutorat en présentiel dans 4 lycées Toulousains.

De novembre à juin, les étudiants partagent leurs outils méthodologiques et leurs connaissances scientifiques avec une centaine de lycéens de la seconde à la terminale, au sein des établissements, dans le cadre de séances de trois heures hebdomadaires.

Un tutorat à distance est également proposé afin de pallier l’isolement des élèves issus de zone rurale et en situation de mobilité réduite.

À lire sur le sujet : le témoignage croisé de Samuel Falcou, étudiant de 20 ans en 2ᵉ année (promo 2024) du cursus ingénieur généraliste ISAE-SUPAERO et Tristan Ducéré, lycéen de 17 ans en terminale générale au lycée Toulouse-Lautrec.

Loris Lanjou, étudiant en dernière année à l'ISAE-SUPAERO

Rencontrer des jeunes, leur parler des différents parcours possibles dans leurs études, déconstruire les stéréotypes des études supérieures, les coacher pour des examens importants, répondre à leurs questions dans leurs choix de cursus et tout simplement partager des moments forts avec eux ont été mes principales activités au sein d’OSE l’ISAE-SUPAERO durant mes années à l'Institut !

Victoria Da Poian Alumni de l’ISAE-SUPAERO, en poste à la NASA

Les événements majeurs du programme

En partenariat avec les établissements d’enseignement supérieur membres du Groupe d’Ouverture Sociale Midi-Pyrénées INSA, IMT Mines Albi, INP Toulouse et ISAE-SUPAERO, deux temps forts jalonnent l’année scolaire.

C’est une journée de partage et d’échanges, avec les parrains et marraines du programme, organisée autour d’une sensibilisation au handicap !

Voir la vidéo !

Des rencontres autour des formations et métiers avec des professionnels de haut niveau de différents secteurs d’activités issus eux-mêmes de la diversité.

Deux journées Campus au féminin sont organisées en partenariat avec le Club étudiant ISAElles de l’ISAE-SUPAERO :

rencontre avec des femmes ingénieures,
découverte des cursus scientifiques et techniques

les visites des départements de recherche de l’ISAE-SUPAERO et du campus,
des rencontres avec les étudiants et personnels de l’Institut,
des stages d’immersion dans les départements de recherche de l’ISAE-SUPAERO et dans les entreprises partenaires,
des séances d’information et d’orientation vers les études supérieures dans les établissements scolaires,
des visites (Cité de l’espace, Musée Aéroscopia).

OSE INGÉ, notre dispositif pour les élèves CPGE

OSE InGÉ est le nouveau dispositif d’Ouverture Sociale Étudiante de l’ISAE-SUPAERO pour les élèves de CPGE scientifiques.

Ce dispositif consiste en un accompagnement personnalisé de filles et d’élèves boursiers et boursières tout au long de leur cursus en CPGE afin de les aider à construire leur projet d’avenir et à développer leur ambition.

Ce dispositif existe depuis 2022 grâce à :

la collaboration des équipes pédagogiques des lycées partenaires de l’Académie de Toulouse : Lycée Bellevue, Lycée Déodat de Séverac et Lycée Pierre de Fermat à Toulouse, à Toulouse, Lycée Jean Dupuy et Lycée Théophile Gautier à Tarbes, et Lycée Ferdinand Foch à Rodez ;
la mobilisation des diplômés et étudiants de l’ISAE-SUPAERO et de l’ENAC ;
au soutien de nos partenaires : le Conseil Régional Occitanie, l’Académie Occitanie, la Fondation Dassault Systèmes, Airbus, Elior, le Commissariat à la lutte contre la pauvreté d’Occitanie, et le CREPS de Toulouse.

Tout savoir sur OSE INGÉ

Un mentorat sur mesure

L’élève bénéficie d’un accompagnement personnalisé et individuel par un mentor alumni, en fonction de ses disponibilités et de ses besoins. Il est épaulé jusqu’aux concours par un ancien élève de l’ISAE-SUPAERO ou de l’ENAC qui, grâce à ses expériences, son soutien et son écoute, l’aide à répondre à ses interrogations et à conforter ses choix.

Les mentors bénéficient d’une formation pour accompagner au mieux les élèves de CPGE dans le cadre de ce dispositif.

Des stages d’immersion à l’ISAE-SUPAERO et à l’ENAC

Ces stages sont l’occasion de découvrir le campus d’une Grande École, d’échanger avec d’anciens élèves des CPGE ainsi qu’avec des professionnels aux parcours inspirants, de rencontrer son mentor, de consolider ses connaissances et d’apprendre à mieux gérer ses années de CPGE.

Deux stages d’immersion en 1ʳᵉ année :

Une immersion lors des vacances d’automne consacrée à :

La cohésion de groupe
La prise de connaissance de son mentor
La rencontre d’étudiants
La réflexion sur ses projets scolaires et professionnels
Des ateliers de développement personnel
Des échanges avec des étudiants en deuxième année de CPGE

Une immersion lors des vacances de printemps dédiée à :

La détermination des sujets de TIPE
La consolidation de compétences dans les matières non scientifiques
Le travail sur les compétences orales

Deux stages d’immersion en 2ᵉ année :

Une immersion lors des vacances d’automne permet :

Un approfondissement de la préparation des oraux de concours
La finalisation des travaux de TIPE
Une présentation du CROUS sur les aides disponibles
Des échanges avec les étudiants sur le déroulé des concours
Des informations du CROUS sur les aides accessibles

Un dernier stage d’immersion en février pour :

Profiter d’un cadre de travail privilégié au sein des campus de l’ISAE-SUPAERO et de l’ENAC

Des actions ponctuelles dans les lycées partenaires

Soirée de l’orientation
Témoignages de professionnels inspirants

Public ciblé : filles et/ou élèves boursiers et boursières en CPGE

6 établissements partenaires en 2023-2024 : Pierre de Fermat, Déodat de Séverac et Bellevue à Toulouse, Jean Dupuy et Théophile Gautier au Tarbes, Ferdinand Foch à Rodez

Inclusion de 91 élèves au total dans le dispositif depuis septembre 2022 :

42 élèves accompagnés dont 36 filles et tous boursiers, tous en première année de CPGE pour 2022-2023
79 élèves au total en 2023-2024 : 30 en deuxième année issus de 2022 et 49 en première année

Accompagner ces élèves durant leurs années de CPGE et jusqu’aux concours
Soutenir les élèves dans la construction de leur projet d’orientation et de leur aspiration professionnelle
Aider les élèves à appréhender plus finement le monde des grandes écoles, les métiers scientifiques et l’univers de l’ingénierie
Aider les élèves à développer et à exploiter toutes leurs potentialités
Soutien des mentors pour le passage des oraux de concours

Démocratisation scolaire liée à des transformations profondes plus que structurelles
Renforcement de l’ouverture sociale dans les grandes écoles et le domaine de l’ingénierie
Création d’un dispositif innovant à l’échelle d’un territoire Occitanie

Notre enjeu est d’assurer une ouverture vers les grandes écoles et le monde professionnel pour offrir des perspectives motivantes à travers un mentorat de la part d’ingénieurs en activité, alumni de l’ISAE-SUPAERO et de l’ENAC.

Cécile Latournerie Responsable du programme

Nos partenaires et mécènes

Nos partenaires

Nos mécènes

Le programme OSE l’ISAE-SUPAERO est parrainé par d’anciens élèves de la formation ingénieur ISAE-SUPAERO !

Thomas Pesquet, astronaute à l'ESA

Thomas a intégré l’ISAE-SUPAERO après une classe préparatoire MPSI à Rouen.

Après avoir travaillé quelques années au CNES, il est devenu pilote de ligne. En 2009, il a été sélectionné par l’ESA pour suivre une formation d’astronaute.

Sa première mission dans la Station spatiale internationale a eu lieu en novembre 2016.

« Pour moi, l’engagement auprès d’OSE l’ISAE SUPAERO consiste d’abord à faire preuve de solidarité. J’estime avoir beaucoup reçu dans la vie, car mes parents et mes professeurs m’ont donné le plus beau des cadeaux : l’éducation, et maintenant, c’est à moi de le partager.

C’est important que tout le monde ait les mêmes chances : filles et garçons, de tous milieux et de toutes origines, en situation de handicap ou en difficulté scolaire. Tout le monde peut apporter sa pierre à l’édifice.

Mon rôle en tant que parrain, c’est d’abord de dire aux enfants que tout est possible, qu’on peut atteindre ses rêves, et que même si on ne les atteint pas, le simple fait de faire de son mieux pour essayer vous amènera forcément quelque-part.

Je veux leur transmettre ma conviction qu’il ne faut pas avoir peur de l’avenir et que la vie dans un pays comme le nôtre est pleine d’opportunités ; le pire qui pourrait arriver serait de ne pas essayer, de les saisir par manque de confiance ou d’information. »

La Terre est le berceau de l’humanité, mais on ne passe pas sa vie entière dans un berceau. – Tsiolkovski

Photo ®Nicole Fischer

Ines Belgacem, docteure en planétologie

Inès a intégré l’ISAE SUPAERO en 2012 après deux ans de classe préparatoire Physique-chimie.

Elle est actuellement planetologue à l’ESA.

« Les dispositifs comme OSE représentent une chance particulière pour tous les élèves encadrés d’être au contact d’un monde auquel ils n’auraient pas forcément accès autrement. OSE et, en particulier, le dialogue avec les étudiants leur permet de découvrir de nouvelles choses et d’être accompagnés dans leurs projets dans un esprit d’ouverture, de partage et de solidarité.

Je vois donc mon rôle de marraine comme une relation privilégiée avec les élèves encadrés par OSE pour les encourager à poursuivre leurs projets, quels qu’ils soient et leur montrer que les plus grandes barrières que l’on trouve devant soi sont souvent celles que l’on s’impose à soi-même, qu’on peut tous aller au-delà et que le jeu en vaut définitivement la chandelle ! ».

Les hommes construisent trop de murs et pas assez de ponts. – Newton

Sophie Adenot, astronaute à l’ESA

Sophie a été diplômée en 2004 de l’ISAE-SUPAERO.

Elle est pilote d’essai hélicoptère et désormais astronaute à l’ESA.

« Ma motivation pour cet engagement est d’apporter un petit boost de motivation : à tous les jeunes qui hésitent encore à se lancer dans l’aventure de l’aéronautique, à ceux qui se mettent eux-mêmes des barrières avant d’avoir tenté, à ceux qui ont tenté et qui ont besoin d’un peu plus de soutien, à ceux qui, parce qu’ils sont handicapés, pensent que la communauté aéronautique ne peut pas leur offrir une petite place.

Mon rôle en tant que marraine est de témoigner auprès des jeunes et de leurs enseignants / encadrants, de répondre aux questions, et de permettre à chacun de se lancer dans une carrière scientifique et aéronautique. »

Ce n’est pas parce que les choses sont difficiles que nous n’osons pas, c’est que nous n’osons pas qu’elles sont difficiles. – Sénèque

Photo ®ESA

Matthieu Ponin-Ballom, pilote de chasse

Matthieu a d’abord intégré l’école de l’air à Salon de Provence où il est devenu pilote.

Depuis 2014, il est diplômé de l’ISAE SUPAERO. Il étudie maintenant à l’école de guerre, à Lourdes.

« L’association OSE parraine chaque année des centaines de jeunes et les encourage à ne pas se fixer de limites qui seraient dues à leur origine, leur condition sociale ou à leur handicap. Cette action essentielle au profit de l’égalité des chances pour la jeunesse est portée par des valeurs de cohésion, de partage et de dépassement de soi qui sont également très chères à l’Armée de l’Air et la base de notre engagement. L’honneur qui m’a été fait de devenir parrain du programme est un lien très fort au travers duquel j’espère continuer, avec toute l’équipe engagée dans l’aventure, à promouvoir ces valeurs qui nous unissent. »

L’avenir n’est jamais que du présent à mettre en ordre, tu n’as pas à le prévoir, mais à le permettre. – Antoine de Saint-Exupéry

À l’ISAE-SUPAERO, grâce au soutien apporté par nos partenaires institutionnels, industriels et associatifs, nous nous engageons pour une équité éducative et une meilleure insertion professionnelle pour toutes et tous !

Emilie Tota Directrice générale adjointe

Ils nous soutiennent

La Fondation ISAE-SUPAERO

La Fondation ISAE-SUPAERO a été créée en 2008 avec pour mission d’accompagner le développement de l’ISAE-SUPAERO en contribuant au financement de projets en faveur des étudiants, enseignants-chercheurs et professeurs.

La Fondation œuvre à développer le rayonnement et le leadership mondial de l’ISAE-SUPAERO, en proposant et accélérant la réalisation de projets innovants qui contribuent à un monde durable.

En savoir plus sur la Fondation.

Le GIFAS (Groupement des industries françaises aéronautiques et spatiales)

Le mot de Philippe Dujaric, Directeur des affaires sociales et de la formation

« La promotion des métiers d’ingénierie auprès d’un large public de collégiens et lycéens dans tous les territoires est au coeur des préoccupations du GIFAS et constitue un axe permanent et important de notre partenariat avec le Groupe ISAE-SUPAERO et la Fondation ISAE-SUPAERO depuis l’origine. Les actions de sensibilisation et de découverte développées avec persévérance et professionnalisme dans le grand territoire d’Occitanie par les enseignants et étudiants de l’ISAE-SUPAERO sur le mode du bénévolat sont à ce titre exemplaires. Ellescrépondent également au souci du GIFAS de maintenir une réelle diversité sociale dans les écoles aéronautiques, et donc dans les futures générations d’ingénieurs qui intégreront notre industrie. Un grand merci aux acteurs du programme OSE, ISAE-SUPAERO et Fondation ISAE-SUPAERO, pour remplir tout au long de l’année cette mission avec enthousiasme et efficacité ! »

Nos écoles partenaires

Nos partenaires publics

Nos partenaires privés

Nos partenaires associatifs

Comment nous soutenir ?

À titre individuel

OSE l’ISAE-SUPAERO propose aux entreprises de s’engager à ses côtés !

Vous pouvez dès aujourd’hui soutenir des initiatives solidaires en faveur de l’accès à l’éducation pour toutes et tous.

Animez des conférences, apportez votre témoignage et votre expertise ou encore, participez à des événements : découvrez les différents types de coopération possibles avec l’ISAE-SUPAERO et faites votre choix !

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Au titre d'une entreprise

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Nos engagements

Date de publication

19 février 2025

Catégorie

Tag

Égalité des chances

Engagements

Inclusion et diversité

Ouverture sociale

Parce que l’excellence doit être accessible à toutes et à tous, nous œuvrons chaque jour pour un campus plus inclusif, solidaire et ouvert à la diversité des talents.

Marie-Hélène Baroux Directrice générale ISAE-SUPAERO

La Fondation ISAE-SUPAERO

Date de publication

13 janvier 2025

Catégorie

Tag

Aérospatial

Égalité des chances

Engagements

Fondation ISAE-SUPAERO

Ouverture sociale

La Fondation ISAE-SUPAERO œuvre à développer le rayonnement et le leadership mondial de notre Institut, en proposant et accélérant la réalisation de projets innovants qui contribuent à un monde durable.

Consolider le leadership mondial de l’ISAE-SUPAERO

3 axes et 6 domaines d’intervention

La Fondation œuvre à consolider le leadership mondial de l’ISAE-SUPAERO dans la formation supérieure d’ingénieurs et de décideurs des secteurs Aéronautique, Espace, Défense et Sécurité, en intégrant 4 enjeux majeurs :

la décarbonation de l’écosystème du transport aérien et le développement de carburants alternatifs ;
le développement d’activités spatiales pérennes ;
la montée en puissance de la digitalisation et de l’IA dans les produits et les processus ;
le développement de systèmes plus durables et plus sûrs.

Dans la poursuite de cet objectif, grâce à la collecte qu’elle organise auprès des entreprises et des particuliers, la Fondation soutient l’ISAE-SUPAERO, ses étudiants, enseignants et chercheurs, et la société en puisant ou stimulant la création d’initiatives sur 3 axes avec 6 domaines d’intervention.

Excellence

Développer un CAMPUS attractif et une formation d’EXCELLENCE
Développer l’ouverture à l’INTERNATIONAL

Innovation

Augmenter et accélérer la RECHERCHE sur les enjeux majeurs
Accompagner l’émergence de START-UP et les mettre en orbite

Engagement sociétal

Attirer et former plus de FEMMES ingénieures
Promouvoir la solidarité et l’ÉGALITÉ DES CHANCES

Notre volonté est d’assurer la pérennité de la Fondation ISAE-SUPAERO en inscrivant nos actions de façon permanente, en bâtissant un héritage pour les générations futures. La Fondation ISAE-SUPAERO est par ailleurs un outil incontournable pour garantir l’autonomie et la stabilité financière de notre Institut sur le long terme.

Agnès Trincal Directrice de la Fondation ISAE-SUPAERO

La Fondation ISAE-SUPAERO en chiffres

1 675

donateurs particuliers

104

entreprises et institutions mécènes

chaires de recherche/formation financées par le mécénat

800

étudiants, chercheurs, docteurs aidés via des prix ou des bourses

139

projets étudiants ou périscolaires soutenus

projets entrepreneuriaux soutenus

La campagne de levée de fonds pour l'ISAE-SUPAERO

Pour notre première campagne de levée de fonds lancée en 2011, l’ISAE-SUPAERO a atteint l’objectif ambitieux de 20 millions d’euros collectés en 2018 afin de mener l’Institut au plus haut rang mondial dans le domaine de l’aéronautique et de l’espace.

1037 donateurs particuliers 49 entreprises et institutions mécènes 10 chaires de recherche/formation financées par le mécénat ;
442 étudiants, chercheurs, docteurs aidés via des prix ou des bourses 55 projets étudiants ou périscolaires soutenus 18 projets entrepreneuriaux soutenus.

Retrouver le bilan de la campagne 2011 – 2018

Vous aussi, soutenez les actions de la Fondation !

En 2025, la Fondation se prépare à écrire un nouveau chapitre ambitieux pour accompagner les projets d’avenir de l’Institut.

La fondation ISAE-SUPAERO

Noémie Martin, ingénieure E2018, reçoit le prix d’1 M€ de la Fondation Jean-Jacques et Félicia Lopez-Loreta pour son projet FASTE

Date de publication

13 décembre 2024

Catégorie

Recherche

Tag

Ouverture sociale

Prix

Science

- Noémie Martin, ingénieure ISAE-SUPAERO (ENSICA), diplômée en 2018, a été récompensée par la Fondation Lopez-Loreta en novembre 2024 pour son projet FASTE : Fabrication Additive des Structures performantes multi maTériaux pour utilisation en Environnement sévère.

La Fondation Jean-Jacques et Félicia Lopez-Loreta encourage les jeunes meilleurs diplômés de quatre écoles d’excellence suisses et françaises en décernant chaque année un prix d’un million d’euros pour soutenir des projets innovants et hautement prometteurs de recherche académique ou à visée entrepreneuriale.

Cette année, c’est Noémie Martin, ingénieure ISAE-SUPAERO (ENSICA), actuellement postdoctorante à l’ETH Zurich, qui reçoit le prix Lopez-Loreta pour son projet FASTE : Fabrication Additive des Structures performantes multi matériaux pour utilisation en Environnement sévère !

Après l’obtention de son diplôme d’ingénieure, Noémie Martin poursuit en doctorat à l’Institut Clément Ader, qu’elle obtient en 2022 après la présentation d’une excellente thèse CIFRE sur l’hybridation de procédés de fabrication additive (financée par Segula Technologie), codirigée par Anis Hor, professeur associé au Département Mécanique Structures et Matériaux (DMSM) à l’ISAE-SUPAERO et Philippe Lours, professeur à l’Institut Clément Ader.

Ses travaux sont publiés dans des journaux de Rang A (3 articles) et présentés dans plusieurs conférences. Passionnée par la recherche et par la fabrication additive, elle choisit de poursuivre l’aventure à l’étranger avec un postdoctorat qu’elle mène actuellement à l’ETH Zurich pour développer un nouveau procédé : le « High Speed Laser Cladding ».

Le projet FASTE : révolutionner les méthodologies de fabrication, de dimensionnement et de caractérisation des pièces à la fois multi-matériaux et multifonctions
Les défis environnementaux et économiques actuels nécessitent une optimisation du cycle de vie des produits pour réduire les émissions de carbone et limiter la consommation énergétique. Les alliages métalliques à haute performance sont à la fois une cause et une solution. Utilisés dans de nombreux secteurs comme la production d’énergie, les transports et le bâtiment, leur utilisation permet d’optimiser les performances de ces secteurs (durabilité et efficacité des moteurs par exemple). Cependant, leur extraction et leur production sont coûteuses et polluantes.

« L’emploi de plusieurs matériaux pour une même pièce mécanique permet d’améliorer les performances de cette pièce lors de son usage. Ce concept est particulièrement intéressant lorsque la pièce ou la structure subit de multiples sollicitations (mécaniques, thermiques, chimiques, électromagnétiques…), car il permet de bénéficier des performances de chaque matériau utilisé. Ceci mènera à des systèmes mécaniques à plusieurs fonctions, moins complexes et plus écologiques (allégement des structures, suppression des circuits de refroidissement, augmentation de la durée de vie, réparabilité). Cependant, la fabrication des structures multi-matériaux par les procédés conventionnels est souvent coûteuse, voire impossible. De plus, le dimensionnement de telles pièces n’est pas standardisé. »

Noémie Martin

Le laboratoire de l’ETH Zurich, au sein duquel Noémie Martin collabore, apportera son expertise en matière de contrôle de la micro-structure en fabrication additive. Par ailleurs, l’ISAE-SUPAERO interviendra grâce à ses compétences et ses équipements technologiques dans le domaine de la caractérisation des matériaux.

Franchir tous les verrous scientifiques et technologiques

Grâce à l’obtention de ce prix, et à l’association de l’expertise et des moyens humains et matériels dont disposent les laboratoires des deux instituts, le projet de recherche de Noémie Martin vise à franchir l’ensemble des verrous scientifiques liés à la fabrication des pièces multi-matériaux, le dimensionnement de ces structures hétérogènes et la mise en place de méthodes expérimentales et numériques de caractérisation multi-échelle de telles structures.

« À terme, les résultats de ce projet seront transférables à l’industrie énergétique et aérospatiale en offrant des solutions supplémentaires aux concepteurs des structures exerçant en environnement sévère tout en répondant aux nouvelles exigences économiques et environnementales ! ».