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Témoignage de Jeanne Jault, étudiante en cursus ingénieur généraliste

Témoignage de Jeanne Jault, étudiante en cursus ingénieur généraliste et originaire de la filière PCSI, puis PC et PC* en 5/2 du lycée du Parc à Lyon.

Jeanne Jault

Étudiante en cursus ingénieur généraliste

Catégorie du témoignage :

Formation

Date :

25 Juin 2025

Témoignage de Jeanne Jault

Quel est votre parcours ?

J’ai passé mon bac filière scientifique avec spécialité maths en 2019 au lycée Stendhal à Grenoble. Je suis ensuite allée en prépa au lycée du Parc à Lyon en filière PCSI, puis PC et PC* en 5/2.

Pourquoi avez-vous choisi l’ISAE-SUPAERO ? Selon vous, quels sont les points forts de l'école ?

J’ai choisi l’ISAE-SUPAERO parce que c’est une école d’ingénieurs généraliste réputée, tout en ayant une composante aero/spatiale qui m’intéressait en particulier pour la mécanique des fluides et la mécanique spatiale.

J’avais aussi conscience que beaucoup de double diplômes étaient possibles, notamment avec Sciences Po.

Je savais déjà que je voulais faire de la transition écologique et sociale le cœur de mon futur métier, et qu’il était possible de choisir le domaine de spécialisation « Energie, Transport, Environnement » en dernière année. En plus de tous ces aspects enseignement, j’avais eu beaucoup de retours positifs sur Toulouse et la vie sur le campus !

Un point fort de l’école est sa spécialité pour les gens qui s’intéressent en particulier à l’aéronautique et l’aérospatiale, tout en restant une grande école d’ingénieurs généraliste, ce qui permet aux personnes simplement curieuses de ces domaines de s’y épanouir. D’autres atouts importants sont sa vie étudiante, sa situation géographique et l’environnement de travail sur le campus.

Pouvez-vous nous parler de votre double diplôme avec Science Po ? Pourquoi ce choix ?

Je suis aujourd’hui un double-diplôme avec Sciences Po Paris entre la deuxième et la troisième année du cursus ingénieur de Supaero. Je suis en master d’affaires européennes avec une spécialité « Energy, Environment, Sustainability ». J’ai fait ce choix car c’est une super opportunité d’aborder les thématiques d’énergie et d’environnement du point de vue des politiques publiques. J’ai appris beaucoup sur l’économie et la régulation de l’énergie, la fabrique des politiques pour la transition écologique et la prise en compte des enjeux environnementaux à plusieurs échelles. Je sais maintenant que j’aimerais participer à la transition écologique et sociale en travaillant sur les marchés de l’énergie ou bien dans l’observation de la Terre pour suivre l’évolution de notre environnement.

J’ai fait mon semestre à l’étranger à la Technische Universität Berlin. J’ai pu y suivre des cours de mécanique spatiale, de météorologie, de gestion de l’eau, d’adaptation au changement climatique et d’économie circulaire avec une approche ingénieur. C’était une super expérience pour développer ces sujets qui m’intéressent avec une pédagogie un peu différente. J’ai pu profiter de Berlin, de sa culture et des gens que j’ai rencontrés, c’est une ville très agréable surtout en été. J’ai pu découvrir d’autres villes allemandes mais aussi Prague et Copenhague . C’était une expérience très enrichissante qui m’a conforté dans mes choix et projets professionnels.

Qu’avez-vous choisi comme domaines et filières de 3A ? Pourquoi ?

J’ai choisi la filière « Observation de la Terre » car j’ai découvert au cours de mon cursus à Supaero, en semestre à l’étranger à Berlin et à Sciences Po que les données satellitaires d’observation de la Terre sont essentielles pour suivre l’évolution de notre environnement et réfléchir aux solutions à apporter (par exemple pour le suivi de l’artificialisation des sols, des inondations ou bien des ressources en eau). J’ai choisi le domaine « Energie, Transport, Environnement » car je suis très intéressée par les enjeux énergétiques, notamment par les marchés de l’énergie que j’ai étudiés à Sciences Po, et car j’aimerais contribuer à la protection de l’environnement.

Quel est votre projet professionnel ?

Je n’ai pas encore défini de projet professionnel précis. Un projet serait de travailler dans l’administration publique pour la transition écologique (différentes directions du ministère ou agences d’Etat), ou bien dans les marchés de l’énergie. Le métier d’ingénieur en observation de la Terre et le travail sur les missions spatiales scientifiques m’intéressent aussi beaucoup. Je pense que le double profil ingénieur Supaero/ Sciences Po est approprié au travail sur ces thématiques !

Un mot sur la vie à Toulouse et plus particulièrement sur le campus ?

La vie à Toulouse est vraiment très agréable. J’ai l’impression d’avoir beaucoup vu le soleil, le campus est bien situé au bord du canal et on peut profiter de tout plein d’infrastructures sportives ! J’ai pu profiter des Pyrénées avec le club alpinisme de l’école, mais aussi faire de l’aviron sur la Garonne, du vélo et de la course aux alentours de Toulouse. C’est un cadre très sympa pour les activités extérieures ! J’ai aussi pu m’engager dans différents clubs sur les sujets qui m’importent le plus : Supaero For Earth (club étudiant qui sensibilise aux enjeux environnementaux), programme d’ouverture sociale de l’école, pôle solidarité et écologie du Bureau Des Elèves.

Et si vous aviez un mot pour les élèves qui passent le CCMP ?

Soyez confiants, et prenez soin de vous pendant cette période !

Témoignage de Fabien Delcan, étudiant en cursus ingénieur généraliste

Fabien Delcan

Étudiant en cursus ingénieur généraliste

Catégorie du témoignage :

Formation

Date :

25 Juin 2025

Témoignage de Fabin Delcan

Quel est votre parcours ?

J’ai d’abord étudié dans un lycée public à Pau, Saint-John Perse, avant d’entrer en prépa MPSI-MP à Camille Jullian, une petite prépa avec seulement une MP et une PC. Peu d’admissibles aux grandes Mines, mais d’excellents professeurs et de très bons amis !

Pourquoi avez-vous choisi l’ISAE-SUPAERO ? Selon vous, quels sont les points forts de l'école ?

Comme une bonne partie d’entre nous, l’ISAE-SUPAERO était mon objectif avant même d’entrer en prépa. Fils d’un contrôleur aérien et pilote privé, j’ai rapidement été plongé dans le monde de l’aviation. Dans ma petite prépa, je me suis accroché et j’ai donné tout ce que j’avais pour intégrer mon école de rêve.

Comme beaucoup à l’ISAE-SUPAERO, j’étais aussi admis dans des écoles mieux classées, mais j’ai fait ce choix pour plusieurs raisons :

À part Polytechnique, presque toutes les grandes écoles généralistes se valent dans le monde du travail. La clé, c’est de se différencier.
Je voulais faire de la mécanique et de la physique en particulier, et j’ai été servi ! L’aérien et le spatial matiraient tout particulièrement et c’est la meilleure école en France dans le domaine.
La richesse associative de l’école : de nombreux clubs en tout genre ; pour ma part, j’étais président du club fusée et membre d’OSE, de l’aviron, du baseball, du poker…
Les multiples opportunités académiques, en France et à l’étranger.
Faire la même école que Thomas Pesquet, ça claque, non ?

Pouvez-vous nous parler de votre double diplôme avec X-HEC ? Pourquoi ce choix ?

Après un peu plus d’un an à l’ISAE-Supaero, j’ai décidé d’être plus qu’ingénieur. Je présidais le grand club de construction de fusées de l’Institut (+120 personnes) et j’ai pris goût à la gestion et au pilotage de projet.

Le double diplôme s’articule sur deux ans :

Une première année à l’École Polytechnique en 3A, où l’on peut choisir n’importe quelle filière (PA pour les intimes) et suivre un certificat entrepreneur. On effectue également un stage de 3A comme les X, généralement en startup.
Ensuite, on enchaîne sur le MSc X-HEC Entrepreneur, un master très pratique, avec peu de théorie et beaucoup d’encadrement pour nous aider à lancer un business. Les promotions sont composées d’un tiers d’ingénieurs, d’un tiers de profils business et d’un tiers d’autres horizons, ce qui favorise la formation d’équipes pluridisciplinaires.

Je ne suis pas né entrepreneur, mais je souhaite évoluer dans un environnement dynamique, sans poste figé ni hiérarchie rigide. Ce double diplôme est pour moi la meilleure option : il me permet d’acquérir rapidement de l’expérience en technique et en gestion d’entreprise tout en relevant un défi fascinant : concevoir, gérer une équipe grandissante, trouver un marché et convaincre des investisseurs !

Qu’avez-vous choisi comme domaines et filières de 3A ? Pourquoi ?

Dans le cadre de mon double diplôme, j’ai effectué ma 3A à l’École Polytechnique. J’ai choisi le PA mécanique, doublé d’un certificat entrepreneur. Je voulais acquérir des bases solides en mécanique pour concevoir des systèmes autonomes, comme des drones. La mécanique c’est un peu le domaine passe partout de l’ingénierie. J’avais déjà des connaissances en software et en automatique, que j’ai souhaité compléter par une maîtrise des outils et méthodes en mécanique des fluides et des structures, afin de mieux appréhender les enjeux de la conception et du prototypage. Quant au certificat entrepreneur, il s’imposait naturellement pour gagner en expérience avant ma dernière année en entrepreneuriat.

Quel est votre projet professionnel ?

Je ne suis pas encore totalement fixé sur mon avenir, mais ce qui me motive, c’est l’environnement startup, son dynamisme et ses défis. J’espère pouvoir fonder ou rejoindre une startup très technique, probablement dans le domaine des drones. Mais tout dépendra des personnes que je rencontrerai l’an prochain : une startup, c’est avant tout une aventure humaine et une équipe soudée !

Un mot sur la vie à Toulouse et plus particulièrement sur le campus ?

Toulouse, c’est sympa ! On reste majoritairement sur notre super campus, y compris les week-ends, ce qui permet d’organiser de nombreux projets et événements associatifs.

Je sais que l’aspect associatif est souvent négligé dans le choix d’une école en prépa, mais au quotidien, il a un vrai impact. S’investir dans une asso, c’est nouer des relations, s’épanouir personnellement et professionnellement. À l’ISAE-SUPAERO, il y a significativement plus d’associations par étudiant que sur le plateau de Saclay, avec notamment de nombreuses associations techniques et aéronautiques, portées par de vrais passionnés.

Si vous aviez un mot pour les élèves qui passent le CCMP ?

Que ce soit pour vous un énorme défi ou une formalité, gardez en tête que les questions sont souvent très théoriques : prenez le temps d’entrer dans les sujets en profondeur !

« World Alumni Day » : 3 questions à Shriya Kaur Chawla, alumni promotion 2024 du Master in Aerospace Engineering

À l’occasion du « World Alumni Day », nous partons à la rencontre de Shriya Kaur Chawla, alumni promotion 2024 du Master in Aerospace Engineering

Shriya Kaur Chawla

« Engineering and Technology Graduate » à Rolls Royce

Catégorie du témoignage :

Alumni

Date :

24 Juin 2025

Témoignage de Shriya Kaur Chawla

Alumni 2024 du Master's degree in aerospace engineering

Carte d'identité

Nom, prénom : Shriya Kaur Chawla
Nationalité : Indienne
Pays de résidence : Allemagne
Poste, entreprise : « Engineering and Technology Graduate » à Rolls Royce
Secteur : Transport
Formation suivie à l’ISAE-SUPAERO : Master in Aerospace Engineering
Année de diplomation : 2024

Pouvez-vous nous parler de votre parcours ?

J’ai commencé mon parcours aérospatial en Inde avec une licence en ingénierie aérospatiale à SRMIST, Chennai, avec une mineure en informatique. Souhaitant élargir mes horizons, j’ai décidé de poursuivre un master en ingénierie aérospatiale à l’ISAE-SUPAERO à Toulouse, en France.

Dans le cadre de mon master, j’ai effectué un stage de six mois chez Airbus, où j’ai travaillé sur la simulation d’applications de cockpit et la compréhension du comportement du système. Ce fut une excellente expérience pratique qui m’a permis de progresser tant sur le plan technique que professionnel. Après avoir obtenu mon diplôme, j’ai été ravie de rejoindre le programme d’études supérieures de Rolls-Royce, où je continue d’apprendre et de me perfectionner dans un environnement international en constante évolution.

Pourquoi avez-vous souhaité faire une carrière à l’international ?

L’idée de poursuivre une carrière internationale a d’abord pris racine pendant mes études de premier cycle en ingénierie aérospatiale en Inde, où j’ai participé à des concours mondiaux de conception. Le fait de travailler avec des personnes d’horizons divers m’a ouvert les yeux sur le pouvoir de la collaboration interculturelle. J’ai compris que pour évoluer, je devais sortir de ma zone de confort.

Cet état d’esprit m’a conduit à poursuivre un master à l’ISAE-SUPAERO en France, où j’ai adopté une nouvelle culture universitaire et travaillé avec des pairs internationaux. Mon stage chez Airbus a confirmé que l’innovation se nourrit de la diversité, et maintenant, chez Rolls-Royce, je continue à travailler dans des équipes multiculturelles sur des projets de pointe. Ce parcours a façonné non seulement mes compétences professionnelles, mais aussi ce que je suis. J’espère inspirer d’autres personnes, en particulier des femmes issues de milieux sous-représentés, à rêver grand et à saisir des opportunités mondiales.

Que donneriez-vous comme conseil à quelqu’un qui souhaite faire une carrière à l’international ? Ou un mot qui définirait votre parcours ?

Si vous envisagez une carrière internationale, sautez le pas. Au début, c’est effrayant : votre pays vous manquera et vous devrez relever des défis, mais la croissance commence là où le confort s’arrête. Faites preuve d’ouverture d’esprit, posez des questions et nouez des liens avec les gens ; la plupart d’entre eux sont plus aimables que vous ne l’imaginez.

Apprenez la langue, explorez la culture et laissez-vous aller à l’adaptation. Il n’y a rien de mal à se sentir perdu parfois – trouvez des routines de base et ne comparez pas votre parcours à celui des autres. Acceptez l’inconfort comme faisant partie de l’expérience. Surtout, restez humble et reconnaissant. Le monde est vaste et riche d’enseignements. En le découvrant, vous en apprendrez également plus sur vous-même.

Une carrière internationale n'est pas seulement une question de réussite professionnelle ; il s'agit de devenir une version plus complète, plus ouverte et plus adaptable de soi-même.

Shriya Kaur Chawla « Engineering and Technology Graduate » à Rolls Royce

ISAE-SUPAERO renouvelle ses accords de coopération avec l’ITA et les institutions de São Paulo

L’ISAE-SUPAERO a officialisé, lors de la FAPESP Week Toulouse, le renouvellement de ses accords de coopération avec l’Institut Technologique de l’Aéronautique (ITA) et plusieurs institutions de l’État de São Paulo (Brésil). Ce partenariat de longue date, fondé sur les échanges et la collaboration scientifique, vise à renforcer l’excellence et l’innovation dans la formation et la recherche en ingénierie aéronautique.

Date :

12 Juin 2025

Marie-Hélène Baroux, Directrice générale de l’ISAE-SUPAERO, a souligné l’importance stratégique de ce partenariat :

« Cette collaboration avec l’ITA et les institutions de São Paulo est un levier essentiel pour développer des projets innovants dans des domaines clés tels que l’intelligence artificielle appliquée à l’aéronautique, la durabilité et les nouvelles technologies. Elle offre à nos étudiants et chercheurs des opportunités précieuses pour s’engager pleinement dans les défis du secteur aérospatial de demain. »

Ce renouvellement est porteur d’engagements forts :

Pour les étudiants, c’est la garantie d’un élargissement des programmes d’échanges, avec une volonté d’enrichir encore les échanges entre la France et le Brésil.
Pour les chercheurs, c’est une ouverture accrue à des projets collaboratifs innovants, notamment sur des thématiques d’avenir comme l’intelligence artificielle appliquée à l’aéronautique, la durabilité environnementale et les nouveaux matériaux.
Pour l’ISAE-SUPAERO, c’est un levier supplémentaire pour renforcer son attractivité internationale et confirmer son rôle majeur dans la formation d’ingénieurs capables de relever les défis du secteur.

Depuis plus de vingt ans, l’ISAE-SUPAERO et l’ITA développent ensemble des programmes conjoints, notamment le double diplôme BRAFITEC, qui permet aux étudiants d’acquérir une expertise internationale et biculturelle unique. Ce renouvellement témoigne de la vitalité et de la pertinence de cette coopération dans un contexte mondial marqué par des enjeux technologiques et environnementaux majeurs.

Cette coopération s’inscrit également dans une dynamique scientifique forte entre la France et l’État de São Paulo, avec près de 10 000 publications conjointes en six ans, témoignant d’une synergie internationale efficace.

« La coopération scientifique et technologique entre les deux régions est forte et en expansion. Au cours des six dernières années, les chercheurs français et paulistes ont publié ensemble 9 800 articles scientifiques, ce qui représente 52 % de tous les articles publiés dans le cadre de collaborations internationales pendant cette période », a souligné Marco Antonio Zago, président de la FAPESP.

Le renouvellement des accords illustre la force de cette coopération scientifique transatlantique, qui continue de se développer et de se diversifier. Elle témoigne aussi de l’engagement et de la vision commune partagée par les participants à la FAPESP Week France 2025, notamment Marco Antonio Zago, président de la FAPESP, Marie-Hélène Baroux, Directrice générale de l’ISAE-SUPAERO, Vahan Agopyan, secrétaire à la Science, à la Technologie et à l’Innovation de l’État de São Paulo, ainsi qu’Odile Rauzy rectrice de l’Université Toulouse III – Paul Sabatier qui a en a résumé l’enjeu « Ensemble, dans la même direction, nous serons plus forts à un moment crucial pour la science ».

Témoignage de Matthieu LP, étudiant (promotion 2025) du Mastère Spécialisé® IEM

Matthieu LP

Étudiant (promotion 2025) du Mastère Spécialisé® IEM

Catégorie du témoignage :

Formation

Date :

11 Juin 2025

Témoignage de Matthieu LP

Étudiant du Mastère Spécialisé® IEM (promotion 2025)

Carte d'identité

Nom : LP
Prénom : Matthieu

Âge : 40 ans

Ville et pays d’origine : Montauban, France
Année de votre Mastère Spécialisé® : 2024-2025
Nom du Mastère Spécialisé® suivi : IEM – Innovation, Entrepreneurship and Management

Son parcours avant l'ISAE-SUPAERO

Quel a été votre parcours académique avant d'intégrer l'ISAE-SUPAERO ?

J’ai suivi mes études à l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, où j’ai obtenu une licence de physique-chimie en 2006, puis un master en « Matériaux, technologie et composants » en 2008, en partenariat avec le CEA et l’Université Paris-Saclay. Cette formation pluridisciplinaire m’a permis d’acquérir une solide base en sciences de l’ingénieur appliquées à l’industrie et aux technologies innovantes.

Avez-vous déjà eu une expérience professionnelle avant le Mastère Spécialisé® ?

Oui. Je souhaitais m’engager dans l’armée et j’ai réussi un concours d’officier pour intégrer l’armée de Terre. J’ai suivi un an de formation à l’École spéciale militaire de Saint-Cyr, puis une année à l’École du génie d’Angers.

J’ai été affecté au 17e régiment du génie parachutiste (17^e RGP) à Montauban, où j’ai exercé pendant 4 ans comme chef de section de combat du génie (grade de lieutenant).

J’ai ensuite rejoint le centre de formation initiale des militaires du rang de la 11e brigade parachutiste, en tant qu’officier adjoint, puis commandant d’unité (grade de capitaine), assurant la formation de plus de 300 recrues par an. J’ai de nouveau été muté au 17e RGP où j’ai occupé divers postes à l’état-major du régiment (grade de commandant) : adjoint du chef opérations, chef de la section administrative et budgétaire, puis chef du bureau instruction.

Pourquoi avez-vous choisi l’ISAE-SUPAERO pour votre Mastère Spécialisé® ?

En 2023, j’ai réussi le concours interne du diplôme technique de l’armée de Terre, qui m’a conduit à être affecté au Centre d’enseignement militaire supérieur Terre (CEMS-T) pour suivre une formation de haut niveau au sein de l’Enseignement militaire supérieur scientifique et technique (EMSST). Dans ce cadre, j’ai choisi de suivre le Mastère Spécialisé® IEM de l’ISAE-SUPAERO pour me former à la gestion de projet, à l’innovation et aux technologies émergentes, en lien direct avec mon futur poste au sein de la section technique de l’armée de Terre, en charge des programmes d’armement.

Comment avez-vous connu notre offre de Mastère Spécialisé® ?

Par le site internet et des officiers de l’armée de Terre sont régulièrement scolarisés au sein de ISAE-SUPAERO via l’EMSST (MS APM, SPAPS et IEVEx notamment).

Son parcours à l'ISAE-SUPAERO

Quelles compétences ou connaissances spécifiques êtes-vous venu acquérir dans ce MS ?

Le Mastère Spécialisé® m’a permis d’acquérir une vision complète de l’entrepreneuriat : de l’identification du problème jusqu’à la concrétisation d’une solution, à travers l’idéation, les enquêtes terrain, le prototypage et la stratégie de mise sur le marché. J’ai aussi pu approfondir ma compréhension de l’innovation en entreprise et me familiariser avec les dernières technologies (IA, hydrogène, impression 3D…). Les cours en gestion de projet, management, marketing, finance et communication me seront précieux pour interagir avec les industriels de la défense dans mes futures fonctions.

Quelles matières, projets, challenges ou expériences vous ont particulièrement marqué pendant votre formation ?

Le projet le plus marquant a été sans aucun doute le PIE Project, véritable fil rouge du MS. En équipe de 3 à 4 étudiants, nous avons suivi l’ensemble du processus entrepreneurial : identification d’un problème, enquêtes terrain, idéation, définition d’un business model, stratégie marketing, prototypage… Ce projet appliqué synthétise l’ensemble des compétences acquises durant les cours du MS. Nous avons d’ailleurs eu l’opportunité de le poursuivre concrètement dans le cadre de notre stage, en intégrant l’InnovSpace de l’ISAE-SUPAERO pour incuber notre startup. Un projet académique devenu réel !

Quels sont selon vous les principaux atouts du MS que vous avez suivi ?

Les points forts de ce mastère sont nombreux : des intervenants issus des plus grands groupes industriels (Airbus, Thales, Safran, CEA…), une richesse de contenus couvrant innovation, finance, stratégie, technologie, entrepreneuriat – intrapreneuriat et des moyens techniques de pointe (InnovSpace, Aérothèque). Le tout dans un environnement académique exigeant et stimulant notamment avec des sessions de coaching personnalisés avec des experts dans le développement de notre projet PIE. L’excellence académique et la grande variété des cours sont des atouts pour ce MS.

Comment décririez-vous la vie étudiante à l’ISAE-SUPAERO ?

Le campus est agréable et bien desservi (bus, vélo, voiture). Il offre d’excellentes infrastructures sportives (piscine, salle de musculation) et une vie étudiante dynamique, rythmée par de nombreux événements (conférence, activités etc …). Le career center propose également de nombreux évènements pour les étudiants.

Son projet professionnel

Quels sont vos projets professionnels ?

Officier de carrière, je poursuis mon engagement au sein de la section technique de l’armée de Terre, en charge des programmes d’armement, en interaction avec la DGA et les industriels de la BITD.

En quoi votre Mastère Spécialisé® vous prépare-t-il à atteindre ces objectifs ?

Le MS m’a permis d’acquérir une solide compréhension du monde industriel et entrepreneurial, de ses logiques de gestion de projet, d’innovation et de décision. Cela sera un véritable atout pour dialoguer efficacement avec nos partenaires industriels sur les projets futurs.

Ses conseils

Que diriez-vous à un futur étudiant qui hésite à rejoindre un Mastère Spécialisé® de l'ISAE-SUPAERO ?

Rejoindre un Mastère Spécialisé® à l’ISAE-SUPAERO, c’est bien plus qu’acquérir de nouvelles compétences : c’est vivre une expérience humaine et intellectuelle riche, stimulante et concrète. Que vous veniez du monde professionnel ou que vous soyez un étudiant, vous trouverez ici une formation exigeante, mais aussi un véritable tremplin pour faire évoluer votre carrière. Ne craignez pas de sortir de votre zone de confort : vous en ressortirez grandi.

Un conseil pour réussir son Mastère Spécialisé à l’ISAE-SUPAERO ?

S’investir pleinement, ne pas avoir peur d’essayer, d’échouer, puis de rebondir ! C’est dans l’expérimentation qu’on apprend le plus, notamment sur soi-même. Cela permet de découvrir énormément de choses et de se découvrir, peut-être qui sait une âme d’entrepreneur !

« Ce mastère a été un trait d’union entre ma culture militaire opérationnelle et le monde de l’innovation technologique et de l’entreprise. »

Si vous deviez résumer votre expérience en un mot, trois adjectifs ou une phrase ?

Une expérience particulièrement enrichissante, tant sur le plan technique, professionnel qu’humain.

Témoignage de Yannick Lepage, étudiant (promotion 2025) du Mastère Spécialisé® AMS E&M

Yannick Lepage

Étudiant (promotion 2025) du Mastère Spécialisé® AMS E&M

Catégorie du témoignage :

Formation

Date :

10 Juin 2025

Témoignage de Yannick Lepage

Étudiant du Mastère Spécialisé® AMS E&M (promotion 2025)

Carte d'identité

Nom : Lepage
Prénom : Yannick

Âge : 51 ans

Ville et pays d’origine : Rennes, France
Année de votre Mastère Spécialisé® : 2024-2025
Nom du Mastère Spécialisé® suivi : AMS E&M (Maintenance Aéronautique et Support : Engineering & Management)

Son parcours avant l'ISAE-SUPAERO

Quel a été votre parcours académique avant d'intégrer l'ISAE-SUPAERO ?

Je suis diplômé de l’ENSICA depuis 1998. Depuis, l’ENSICA a fusionné avec SUPAERO pour former ISAE-SUPAERO.

Avez-vous déjà eu une expérience professionnelle avant le Mastère Spécialisé® ?

J’ai tout d’abord débuté ma carrière professionnelle dans les études avant-projet à l’ONERA puis dans la validation système chez MBDA puis j’ai travaillé pendant plus de 20 ans dans le monde automobile chez PSA Peugeot Citroën. Cela m’a permis de développer des compétences dans des domaines variés comme la gestion de projet, le développement logiciel, l’après-vente jusqu’aux achats.

Pourquoi avez-vous choisi l’ISAE-SUPAERO pour votre Mastère Spécialisé® ?

A la recherche de nouveaux défis, j’ai souhaité revenir dans le domaine aéronautique. Je voulais tout d’abord remettre à jour mes compétences techniques dans ce domaine. Plusieurs options s’offraient à moi. Plutôt que de partir sur une certification, j’ai décidé de suivre un Mastère Spécialisé® en aéronautique. Cela a été aussi un défi personnel que de me prouver à moi-même que même passé 50 ans, on peut apprendre et obtenir un diplôme post master. Étant ancien de l’ISAE, ISAE-SUPAERO tombait sous le sens.

Comment avez-vous connu notre offre de Mastère Spécialisé® ?

Par le site internet de l’ISAE-SUPAERO.

Son parcours à l'ISAE-SUPAERO

Quelles compétences ou connaissances spécifiques êtes-vous venu acquérir dans ce MS ?

Quand j’étais étudiant, j’avais choisi des modules orientés propulsion et mécanique des fluides.

Je suis venu pour « réapprendre » techniquement ce qu’est un avion et par expérience la maintenance est un excellent moyen d’avoir une vision globale de l’aéronautique et de son écosystème.

Quelles matières, projets, challenges ou expériences vous ont particulièrement marqué pendant votre formation ?

Tout d’abord, ce mastère m’a permis de balayer l’ensemble du périmètre avion (architecture, structure, équipement systèmes et moteurs, avionique, …) et rafraîchir les compétences techniques que j’avais acquises auparavant.

Par la suite, ce sont des matières peu développées quand j’étais en formation initiale qui m’ont le plus marquées. Je pense à la certification de navigabilité, le process RAMS et à la maintenance prédictive avec une introduction au big data.

Cette formation a également été très enrichissante d’un point de vue personnel. J’ai tout particulièrement apprécié cette classe inter générationnelle et multi culturelle. J’y ai côtoyé des personnes aux expériences professionnelles et personnelles variées venant du civil comme du militaire.

Quels sont selon vous les principaux atouts du MS que vous avez suivi ?

L’excellence académique et les interventions de professionnels du secteur.

Son projet professionnel

Quels sont vos projets professionnels ?

Les métiers sont très variés dans l’industrie aéronautique (production, logistique, qualité, R&D, achats, projet, support). J’ai eu l’occasion d’assurer une partie de ces fonctions dans l’automobile. Je souhaite m’orienter dans la gestion de projets ou d’achats.

Cela peut se faire chez un constructeur aéronautique, un équipementier aéronautique ou un MRO.

En quoi votre Mastère Spécialisé® vous prépare-t-il à atteindre ces objectifs ?

L’industrie automobile et aéronautique sont semblables par leur organisation et leur processus (Lean management, boucle agile…). Il n’est pas rare de croiser des personnes travaillant dans un des deux milieux disposant d’une expérience professionnelle dans l’autre.

Les écarts inhérents à l’activité aéronautique (certification, RAMS, Customer services…) sont développés dans ce Mastère Spécialisé® . Il permet d’avoir une vision 360° du monde aéronautique.

Cela renforce ma confiance dans la réussite de mon projet professionnel.

Avez-vous effectué un stage ou une mission professionnelle dans le cadre du MS ?

Oui, je suis actuellement en stage chez ATR – aérostructure sur le traitement de la corrosion en service.

Ses conseils

Que diriez-vous à un futur étudiant qui hésite à rejoindre un Mastère Spécialisé® de l'ISAE-SUPAERO ?

Les Mastères Spécialisés® de ISAE-SUPAERO permettent d’acquérir ou d’approfondir des connaissances aéronautiques et s’appuient sur des professionnels travaillant dans les grandes sociétés aéronautiques. Ils sont reconnus en France et à l’étranger.

Un conseil pour réussir son Mastère Spécialisé® à l’ISAE-SUPAERO ?

Le Mastère Spécialisé® est l’occasion d’approfondir les sujets avec plus de recul professionnel et intellectuel.

Le programme est dense et très diversifié, beaucoup de notions sont à mémoriser. Mais je pense qu’il faut voir au-delà de la notation. Ce n’est pas un but en soi mais une mesure des acquis. Le plus important est de chercher à développer un esprit d’analyse vis-à-vis des sujets techniques : prendre du recul et chercher à comprendre le choix d’une conception ou les raisons d’une méthodologie enseignée et pourquoi pas de challenger les intervenants

Aborder les cours dans cet état d’esprit est gage de réussite.

« On n’arrête jamais d’apprendre. »

Si vous deviez résumer votre expérience en un mot, trois adjectifs ou une phrase ?

Ouverture d’esprit d’un point de vue personnel et curiosité intellectuelle.

Capter l’activité sismique d’un astéroïde : notre rendez-vous sur Apophis

Les contributions scientifiques des chercheurs de l’ISAE-SUPAERO se poursuivent pour la conception du premier sismomètre qui sera déployé sur un astéroïde par la mission Ramses de l’ESA.

Date :

10 Juin 2025

Notre rendez-vous sur Apophis

L’exploration d’astéroïdes est toujours d’actualité à l’ISAE-SUPAERO. Les chercheurs experts des sciences de l’Univers, fortement impliqués dans les missions internationales de défense planétaire comme DART de la NASA et HERA de l’Agence Spatiale Européenne (ESA), ont un défi à relever sur Apophis : la conception d’un sismomètre qui sera embarqué dans un CubeSat. Une équipe de scientifiques et des ingénieurs est au travail, horizon 2029.

« Le tout premier sismomètre sur un astéroïde »

Le 13 avril 2029, l’astéroïde Apophis long de 375 mètres frôlera la Terre sans danger. Dans cette perspective, l’Agence Spatiale Européenne – ESA – prépare la mission Ramses (Rapid Apophis Mission for Space Safety) qui devrait être lancée en 2028 si elle reçoit un soutien suffisant. Ramses observera Apophis durant son survol grâce à une sonde principale et deux CubeSats. L’objectif est d’étudier l’astéroïde : sa forme, sa surface, sa rotation, son orbite et sa réaction aux forces de marée induites par la Terre. Ces données aideront à mieux comprendre le comportement des astéroïdes et développer des stratégies de déviation en cas de menace future.

L’un des CubeSats de la mission Ramses analysera la structure interne avec un radar et la poussière autour d’Apophis, tandis que l’autre CubeSat mesurera notamment son activité sismique avec l’instrument SIA (Seismic Instrument for Asteroids). Ce dernier est développé à l’ISAE-SUPAERO par l’équipe de recherche Systèmes Spatiaux pour la Planétologie et ses Applications (SSPA) en collaboration avec le CNES, et avec le soutien scientifique de l’Institut du Globe de Paris (IPGP).

Depuis le début de l’exploration planétaire, les sismomètres ont toujours été des instruments clés pour sonder l’intérieur des corps planétaires. Ils ont été déployés sur la surface de la Lune, de Mars et de Vénus, mais jamais encore sur un astéroïde. « L’instrument SIA sera donc le tout premier sismomètre à fonctionner sur un astéroïde. Nous attendons que l’attraction gravitationnelle de la Terre lors de la rencontre rapprochée avec Apophis engendre des séismes dans l’astéroïde que nous pourrons enregistrer » explique avec enthousiasme Naomi Murdoch, responsable scientifique de cet instrument scientifique.

De son côté, l’ingénieure électronique Pauline Carpi précise « SIA qui a environ la taille d’une brique de lait embarquera nos capteurs capables et l’électronique pour piloter l’instrument et acquérir les données ».

« Ce sismomètre est l’aboutissement de plus d’une décennie de recherche et développement à l’ISAE-SUPAERO, intégrant les avancées de projets tels que les études Apophis 2029 du CNES, les CubeSats COPINS de l’ESA et le projet NEO-MAPP Horizon 2020 de la Commission Européenne » commente Raphaël Garcia chercheur en géophysique planétaire, chef de projet de SIA.

De son côté, Tomohiro Ishizuka, chercheur en astrodynamique et contrôle robuste au département de recherche Conception et Conduite des véhicules Aéronautiques et Spatiaux de l’ISAE-SUPAERO collabore à la mission Ramses sur la partie délicate de l’atterrissage du CubeSat déployé à partir du vaisseau spatial principal. « Nous travaillons à garantir que le CubeSat atterrisse sain et sauf dans une zone bien éclairée pendant les heures où Apophis passera au plus près de la Terre » nous explique-t-il.

Nous serons au rendez-vous !

Former aux nouvelles compétences pour le futur du spatial : COMETES est lancé !

Date :

09 Juin 2025

Pour répondre aux besoins croissants de la filière spatiale et du New Space, COMETES incarne une dynamique collective forte. Porté par la Communauté d’universités et établissements de Toulouse en lien avec les établissements académiques (notamment le groupe ISAE, plusieurs universités et écoles et 5 centres spatiaux universitaires), les collectivités territoriales (Régions Occitanie et Nouvelle-Aquitaine) et les acteurs industriels, COMETES s’inscrit dans une synergie nationale.

« Former 11 000 apprenants, sensibiliser, 300 000 personnes aux enjeux du spatial ».

Le Diagnostic Espace Compétences Sud-Ouest (DESCO) produit par le pôle Aerospace Valley en 2023 a éclairé la nécessité d’étoffer l’offre post-bac pour les techniciens et de renforcer la formation au niveau ingénieur et master. COMETES répond à ces enjeux en développant des parcours de formation et les compétences dans les métiers de l’Espace. Les objectifs sont ambitieux : former 11 000 apprenants en cinq ans, créer une dizaine de parcours en formation initiale et continue et sensibiliser 300 000 personnes aux enjeux du spatial.

« Depuis plusieurs mois, les partenaires sont en action et dès septembre 2025, les nouveaux parcours accueilleront leurs premiers étudiants sur des thématiques comme l’accès à l’espace, le traitement de la donnée et la surveillance de l’espace » explique Thibault Bremaud, responsable du projet COMETES.

Le projet s’appuie sur des formations existantes qui seront enrichis par de nouveaux parcours d’excellence, pour répondre aux besoins croissants en compétences dans un secteur spatial en pleine transformation avec des enjeux civils et militaires majeurs. Des modules communs seront également développés entre établissements portant sur des thématiques telles que le big data, l’ingénierie système ou les lanceurs spatiaux. « La formation intègrera les grands enjeux du spatial durable : lanceurs réutilisables, micro-lanceurs, analyse de cycle de vie des systèmes ou encore impact environnemental des opérations de lancement » souligne aussi le responsable du projet.

Lancé pour 5 ans, COMETES compte un budget global de 45 millions d’euros, une dotation de 20 millions d’euros a été reçue dans le cadre de l’appel à manifestation d’intérêt « Compétences et métiers d’avenir ».

COMETES, 26 partenaires impliqués

Airbus Defence and Space
ArianeGroup
Bordeaux INP ENSEIRB MATMECA
CNES
COMAT
Communauté d’universités et établissements de Toulouse
Ecole de l’air et de l’espace
ESTIA
Fondation UGA
Fondation Van Allen
Grenoble INP – UGA
INSA Toulouse
ISAE- ENSMA
ISAE-SUPAERO
ISAE-SUPMECA
Observatoire de la Côte d’Azur
ONERA
Rectorat de région académique
Occitanie
Région Nouvelle Aquitaine
Région Occitanie / Pyrénées
Méditerranée
Toulouse INP
Université Côte d’Azur
Université de Montpellier
Université de Toulouse
Université Grenoble Alpes
Université Toulouse Jean Jaurès

Plaquette Alpha 2025

Date :

06 Juin 2025

Admissibles 2025 : toutes les infos !

Date :

06 Juin 2025

Bienvenue sur l'espace admissibles !

Choisir l’ISAE-SUPAERO, c’est choisir une formation d’ingénieur généraliste d’excellence, à fort contenu scientifique, qui pose les grands enjeux du métier d’ingénieur.

Ce cursus vous offre un très grand choix de carrières de haut niveau dans de nombreux secteurs : aéronautique, spatial, défense, transports, énergie, numérique, recherche, conseil, finance, etc.

Devenez ingénieur de haut niveau scientifique, innovant et engagé pour imaginer demain.

Notre documentation

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L’association des élèves (AE) regroupe principalement des clubs techniques, d’ambiance et d’initiatives étudiantes (humanitaires, entrepreneuriat…).

Certains fonctionnent de façon indépendante par leur taille et leur budget, comme pour le gala, Airexpo, ou Supaero Junior Conseil, la Junior Entreprise de l'école.

L’association des arts (AA) regroupe des clubs autour des arts du spectacle, de l'audiovisuel, de la musique, des activités manuelles et des arts culinaires.

L'AA de l'ISAE-SUPAERO offre une multitude de possibilités pour exprimer ses passions ou s'en découvrir de nouvelles !

L’association sportive (AS) regroupe tous les clubs autour des sports collectifs ou individuels (football, handball, natation…), mais aussi des sports plus exotiques (surf, voile, canyoning…) et des sports aéronautiques (planeur, parachutisme, ULM…) !

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Service

Information et promotion formation ingénieur généraliste

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Témoignage de Jeanne Jault, étudiante en cursus ingénieur généraliste

Témoignage de Jeanne Jault

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Un mot sur la vie à Toulouse et plus particulièrement sur le campus ?

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Témoignage de Fabien Delcan, étudiant en cursus ingénieur généraliste

Témoignage de Fabin Delcan

Quel est votre parcours ?

Pourquoi avez-vous choisi l’ISAE-SUPAERO ? Selon vous, quels sont les points forts de l'école ?

Pouvez-vous nous parler de votre double diplôme avec X-HEC ? Pourquoi ce choix ?

Qu’avez-vous choisi comme domaines et filières de 3A ? Pourquoi ?

Quel est votre projet professionnel ?

Un mot sur la vie à Toulouse et plus particulièrement sur le campus ?

Si vous aviez un mot pour les élèves qui passent le CCMP ?

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« World Alumni Day » : 3 questions à Shriya Kaur Chawla, alumni promotion 2024 du Master in Aerospace Engineering

Témoignage de Shriya Kaur Chawla

Alumni 2024 du Master's degree in aerospace engineering​

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Son parcours à l'ISAE-SUPAERO

Quelles compétences ou connaissances spécifiques êtes-vous venu acquérir dans ce MS ?

Quelles matières, projets, challenges ou expériences vous ont particulièrement marqué pendant votre formation ?

Quels sont selon vous les principaux atouts du MS que vous avez suivi ?

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Son projet professionnel

Quels sont vos projets professionnels ?

En quoi votre Mastère Spécialisé® vous prépare-t-il à atteindre ces objectifs ?

Ses conseils

Que diriez-vous à un futur étudiant qui hésite à rejoindre un Mastère Spécialisé® de l'ISAE-SUPAERO ?

Un conseil pour réussir son Mastère Spécialisé à l’ISAE-SUPAERO ?

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En quoi votre Mastère Spécialisé® vous prépare-t-il à atteindre ces objectifs ?

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Que diriez-vous à un futur étudiant qui hésite à rejoindre un Mastère Spécialisé® de l'ISAE-SUPAERO ?

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Si vous deviez résumer votre expérience en un mot, trois adjectifs ou une phrase ?

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