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Témoignage de Lisa Wong, alumni promotion 2024 du Mastère Spécialisé® TAS ASTRO, option SEEDS

Témoignage de Lisa Wong, alumni 2024 du Mastère Spécialisé® TAS ASTRO, option SEEDS, actuellement Ingénieure structures et thermique à Astrocale France !

Lisa wong

Ingénieure structures et thermique

Catégorie du témoignage :

Alumni

Date :

22 Mai 2025

Témoignage de Lisa Wong

Alumni promotion 2024 du MS TAS ASTRO

Carte d'identité

Nom : Wong
Prénom : Lisa
Intitulé du Mastère Spécialisé® suivi : TAS ASTRO, Space Systems Enginnering + SEEDS (Filière optionnelle : Exploration spatiale)
Année de promotion (année d’obtention du diplôme) : 2024
Poste : Ingénieure structures et thermique
Entreprise : Astroscale France
Ville : Toulouse
Pays de résidence : France

Son parcours avant l'ISAE-SUPAERO

Quel a été votre parcours académique avant d'intégrer l'ISAE-SUPAERO ?

J’ai été diplômée des Arts et Métiers après un parcours en prépa MPSI puis PSI. J’avais un profil plutôt d’ingénierie industrielle et mécanique.

Pourquoi avez-vous choisi de poursuivre un Mastère Spécialisé® à l’ISAE-SUPAERO ?

L’ISAE-SUPAERO a été mon objectif dès que j’ai su que je voulais travailler dans cette industrie, en grande partie pour son excellence dans le secteur et aussi un peu pour la proximité avec les opportunités aux alentours. Le Mastère Spécialisé® TAS ASTRO a été une évidence par son approche transverse des métiers pour travailler sur des missions spatiales. Aussi, le choix des intervenants et des sujets abordés m’a très vite convaincue, avec notamment la possibilité de faire cette option d’Exploration Spatiale en collaboration avec des universités européennes.

Malgré 6 mois d’Erasmus en Italie en ingénierie spatiale et un stage chez Sogeclair Aerospace en R&D des structures spatiales, ma spécialisation dans le spatiale n’était, selon moi, pas assez poussée. J’avais envie d’aller plus loin dans la compréhension des enjeux du secteur, d’un point de vue technique, mais aussi selon d’autres aspects. Quoi de mieux que d’être entourée d’autres passionnés et d’obtenir les enseignements d’experts reconnus dans la ville historique de l’industrie du spatial ?

Son expérience à l'ISAE-SUPAERO

Quels enseignements, projets ou activités du MS vous ont le plus marquée ?

En termes d’enseignements, je dirais l’analyse de mission et mécanique orbitale, car elle était très bien enseignée, mais aussi des enseignements moins attendus, comme l’ingénierie des vols spatiaux habités et les opérations spatiales, qui ont rendu l’apprentissage très concret avec l’utilisation d’exemples réels de situations dont les ingénieurs ont dû faire face lors de vraies missions.

En termes de projets, c’est difficile de choisir. Il y a eu le projet du cours de bid management où nous étions 5 équipes à devoir répondre à un appel d’offre en 1 mois. Vraiment challengeant et formateur, en particulier pour travailler dans l’industrie.

Il y a eu le projet d’ITP, où nous avions 6 mois pour rendre une conception préliminaire d’une flotte de constellations. Mon équipe et moi étions responsables de la conception de la constellation « space tug » afin de mettre en orbite les autres constellations pour le début de leur mission, et de les désorbiter à la fin de leur mission. Un projet très enrichissant, où la clé était de s’organiser et communiquer avec son équipe mais aussi avec les autres équipes afin de prétendre à un système complexe mais durable et cohérent.

Le plus marquant reste le projet SEEDS, que je développerai dans une autre réponse et qui m’a permis de travailler dans une équipe de 30 étudiants venant des universités de turin (PoliTo), Leicester et de l’ISAE-SUPAERO. Nous sommes partis d’un simple titre de projet pour finir 6 mois plus tard au centre technique de l’agence spatiale européenne (ESA) pour présenter nos travaux. Le challenge était de nous organiser entre nous, de mettre à profit nos enseignements, expériences et différentes cultures et approches afin de faire avancer le projet et de créer une ambition commune. Le projet nous a permis d’aller présenter notre projet au CNES et à l’ESA et d’être accompagnés par des experts de l’Agence Spatiale Italienne, de Thalès Alenia Space Italie ou du Space Park Leicester, en plus des professeurs et doctorants les trois universités partenaires.

Comment est l'apport du MS sur vos compétences techniques et professionnelles ?

Je dirais qu’il m’a permis d’avoir des compétences techniques sur plus de sujet, car nous avons travaillé sur de nombreux métiers d’ingénierie système, et qu’il a grandement contribué à développer mes compétences professionnelles, au travers des cours de management de projet, de bid management, de financement et aspects légaux de projets spatiaux, etc. mais aussi par la présence d’intervenants de l’industrie.

Avez-vous participé à des projets appliqués, challenges étudiants ou collaborations industrielles pendant votre Mastère Spécialisé® ?

Oui, je peux mentionner le projet d’ITP où nous avons été accompagnés par des experts d’Airbus Defense and Space pour la partie management de projet.

Avez-vous réalisé une mission professionnelle ou un stage pendant votre MS ?

J’ai eu la chance de trouver un stage très rapidement à la suite de mon Mastère Spécialisé® chez The Exploration Company, dans leurs bureaux à Munich et dans l’équipe Procurement (Achats). The Exploration Company est une start-up basée à Munich, Bordeaux et Turin, qui développe, fabrique et exploite Nyx, un vaisseau spatial cargo destiné à répondre aux besoins futurs des stations spatiales et de l’environnement lunaire. La start-up a été fondée en juin 2021 par Hélène Huby et sept collaborateurs, tous anciens employés d’ArianeGroup et d’Airbus, désireux, par le biais d’une initiative européenne, de combler la lacune européenne sur le marché spatial pour le fret spatial et les capsules avec équipage vers les stations spatiales.

Pour comprendre un peu mieux le contexte de mon stage, celui-ci s’est déroulé pendant la phase d’assemblage de la capsule Mission Possible, capsule de démonstration en orbite, qui s’envolera en juin 2025 et le début des premières phases de développement de Nyx.

Ma principale mission était mon rôle au sein de l’équipe chargée des achats, qui vise à acheter et à fournir les produits ou services spécifiques nécessaires au travail des équipes et aux projets à réaliser. Nous étions principalement en lien avec les ingénieurs de l’AIT (Assembly, Integration and Testing) et avec les ingénieurs conception afin de faire le lien avec les fournisseurs de pièces et de composants mais aussi d’être réactif en cas de non-conformité et de problème technique.

Avez-vous eu une expérience internationale dans le cadre du MS ?

Oui, j’ai fait le choix du parcours « SEEDS », qui consiste à travailler sur la conception système de deux missions d’exploration spatiale.

Cette option s’est créée via une collaboration entre les universités Politechnique de Turin, l’Université de Leicester et l’ISAE-Supaero. Nous étions 30 étudiants des trois universités à travailler sur ces projets, encadrés par des professeurs et doctorants sur place et aidés par des industriels dans chaque ville.

Ce projet nous a permis de voyager aussi dans les trois pays avec l’équipe d’étudiants et de profiter du savoir-faire et de l’accompagnement sur place.

Les projets cette année-là portaient sur la conception d’un atterrisseur martien habité et la conception d’une station spatiale européenne commerciale, deux sujets passionnants autant par leur challenge technique que par la définition de leurs intérêts et faisabilité non-technique (financière, politique etc.).

Son parcours professionnel actuel

Quel est votre poste actuel ? Dans quelle entreprise ou organisation travaillez-vous ?

Je suis Ingénieure structures et thermique à Astroscale France.

Dans quel secteur d'activité évoluez-vous aujourd'hui ?

Le spatial, plus précisément, le segment spatial et encore plus précisément, les services en orbite.

Comment votre Mastère Spécialisé® a-t-il contribué à votre insertion professionnelle ou à l’évolution de votre carrière ?

Il y a contribué grandement car il a hautement participé à augmenter ma légitimité auprès des entreprises vers lesquelles je postulais pour des stages et pour mon premier emploi. J’ai pu accéder à un super stage dans une start-up en forte croissance, ce qui a eu un effet boule de neige positif pour la suite. Il m’aide encore aujourd’hui à comprendre les enjeux techniques de l’entreprise dans laquelle je travaille.

Quelles compétences spécifiques développées à l'ISAE-SUPAERO utilisez-vous le plus aujourd'hui ?

Les compétences de management de projet et celles développées lors des projets de groupe. Aussi, d’une manière assez cohérente, les compétences techniques sur l’ingénierie thermique car c’est mon métier mais aussi la connaissance des normes et des méthodes du secteur.

Le Mastère vous a-t-il permis d'atteindre vos objectifs professionnels ou personnels ?

Oui, jusqu’à présent, à 100% . Il m’a permis de travailler dans une start up qui veut révolutionner l’industrie spatiale et qui a du sens selon moi.

Ses conseils

Quel conseil donneriez-vous à un(e) futur(e) candidat(e) à un Mastère Spécialisé® ISAE-SUPAERO ?

De préférer un mastère qui lui plait (bien sûr) mais dans une certaine cohérence avec son parcours pour qu’il s’inscrive dans la continuité de son expérience afin qu’il y ait une vraie valeur ajoutée. Je pense que les options sont assez nombreuses pour qu’il y en ait qui soient pertinentes en ce sens.

Selon vous, qu’est-ce qui distingue particulièrement votre Mastère Spécialisé® ISAE-SUPAERO ?

La manière dont le mastère est organisé (cours, bureaux d’étude, projets) et l’écoute attentive des responsables du mastère afin de l’adapter et de l’améliorer d’année en année. Il y a une vraie implication dans la formation et les opportunités de carrière de chaque étudiant et c’est ce qui fait la différence pour ce mastère spécifiquement.

« Le Mastère TAS ASTRO m’a ouvert des portes que je n’avais même pas imaginé pouvoir ouvrir. »

Si vous deviez résumer votre expérience en un mot, trois adjectifs ou une phrase ?

Une plongée immersive et déterminante dans la passion du secteur spatial.

« World Alumni Day » : 3 questions à Aude Vignelles, alumni promotion 1991 du diplôme d’Ingénieur Constructions Aéronautiques de l’ENSICA

À l’occasion du « World Alumni Day », nous partons à la rencontre d’Aude Vignelles, alumni 1991 du diplôme d’Ingénieur Constructions Aéronautiques de l’ENSICA !

Aude Vignelles

Directrice de Vignelles Space

Catégorie du témoignage :

Alumni

Date :

12 Mai 2025

Témoignage d'Aude Vignelles

Alumni promotion 1991 de l'ENSICA

Carte d'identité

Nom, prénom : Aude VIGNELLES
Nationalité : Française (et Australienne)
Pays de résidence : Australie
Poste, entreprise : Directrice, Vignelles Space Pty Ltd et Senior Advisor pour Bryce Space Global
Secteur : Spatial
Formation suivie à l’ISAE-SUPAERO : Diplôme d’Ingénieur de Constructions Aéronautiques ENSICA
Année de diplomation : 1991

Pouvez-vous nous parler de votre parcours ?

J’ai débuté ma carrière au sein de l’Agence Spatiale Européenne aux Pays-Bas, où j’ai rapidement été nommée Responsable des tests pour la mission X-ray Multi-Mirror (XMM), le plus grand programme spatial scientifique de l’ESA à l’époque.

Je suis ensuite partie à Londres, où j’ai mené avec succès l’intégration du premier centre de diffusion numérique terrestre au monde (ONdigital). J’ai poursuivi dans ce domaine en Australie, avant de devenir Vice-Présidente de Technicolor, supervisant l’ensemble des programmes dans la région Asie-Pacifique.

De retour au domaine spatiale en tant que Directrice Exécutive des Opérations Satellites NBN (National-Broadband-Network), j’ai ensuite été sélectionnée pour devenir la première Directrice de la Technologie de l’Agence Spatiale Australienne, où j’ai joué un rôle clé dans l’élaboration des feuilles de route techniques de la stratégie spatiale civile, la définition et la gestion des programmes spatiaux de l’agence, ainsi que la mise en œuvre d’activités nationales et internationales.

Aujourd’hui, je suis Directrice de Vignelles Space, et fournis des services professionnels et des solutions d’expertise aux gouvernements et industries spatiales dans tous les aspects des programmes spatiaux et dans le monde entier.

Pourquoi avez-vous souhaité faire une carrière à l’international ?

J’ai toujours aimé voyager, découvrir d’autres cultures et explorer de nouveaux horizons. Très tôt, j’ai été marquée par le fait que les grands projets spatiaux ne sont souvent réalisables qu’à travers des coopérations internationales solides. Voir le décollage de la première Ariane en décembre 1979 m’a fait prendre conscience de cette réalité dès mon plus jeune âge.

Il y a des opportunités qu’il faut savoir saisir, comme partir à Londres pour suivre mon partenaire, mais aussi oser créer et entreprendre : partir en Australie a été une envie d’aventure que nous partagions lui et moi, et où nous sommes devenus parents de trois garçons formidables.

L’international nous apprend tant de choses : une nouvelle manière d’aborder les problèmes, l’enrichissement des solutions grâce à la diversité des perspectives, mais aussi un développement personnel profond.

Que donneriez-vous comme conseil à quelqu’un qui souhaite faire une carrière à l’international ? Ou un mot qui définirait votre parcours ?

Soyez motivé, engagé et passionné.

Quand on décide de s’expatrier, il y a une phase d’émerveillement, mais aussi d’énormes défis. En arrivant en Australie, j’ai immédiatement été séduite par le pays, mais professionnellement, le spatial me manquait terriblement. Il n’y avait pas d’agence spatiale à l’époque, alors j’ai contribué à sa création et j’en suis devenue la première CTO – un poste de rêve !

Lorsque l’on est convaincu d’être sur la bonne voie, que l’on a une vision claire et une passion profonde, il faut la tester autour de soi, l’affiner, la perfectionner et enfin la réaliser. Travailler à l’international exige de la résilience, de l’adaptabilité et une volonté de sortir de sa zone de confort. C’est un parcours qui peut être exigeant, mais aussi incroyablement enrichissant, tant sur le plan professionnel que personnel.

Ne laissez pas les obstacles freiner votre ambition. Si vous croyez en votre projet, n’abandonnez jamais !

Aude Vignelles Directrice chez Vignelles Space Pty Ltd

Témoignage croisé de Samuel Falcou, élève ingénieur généraliste ISAE-SUPAERO et Tristan Ducéré, lycéen à Toulouse-Lautrec

Rencontre avec Samuel Falcou, étudiant de 20 ans en 2è année (promo 2024) de la formation ingénieur généraliste ISAE-SUPAERO et Tristan Ducéré, lycéen de 17 ans en terminale générale au lycée Toulouse-Lautrec.

Samuel Falcou et Tristan Ducéré

Éleve ingénieur en 2e année ISAE-SUPAERO et lycéen à Toulouse Lautrec

Catégorie du témoignage :

Fondation ISAE-SUPAERO

Date :

22 Avr 2025

Interview croisée de Samuel Falcou et Tristan Ducéré

Programme de tutorat d'OSE l'ISAE-SUPAERO

Tristan, pouvez-vous nous raconter votre tutorat ?

T.D. J’ai eu envie d’être tutoré car je veux avoir toutes les chances de réussir dans mes études grâce à l’aide aux devoirs proposée par les étudiants de l’ISAE-SUPAERO. L’esprit d’équipe généré par le tutorat me motive aussi beaucoup !

Mes projets sont de travailler mes spécialités (la spécialité Science-Economie et Social, mais aussi l’Histoire-Géographie-Géopolitique et Science-Politique) avec le plus de personnes possible afin qu’elles m’aident, me soutiennent et m’apportent leurs connaissances sur ces sujets.

Mon accompagnement s’est réalisé avec beaucoup de compréhension et de professionnalisme de la part des tuteurs, mais également de la part des professeurs qui nous entourent. La facilité qu’ont les tuteurs à se mettre à notre niveau accroît notre confiance en nous et notre envie de persévérer.

Qu'avez-vous retenu de cette expérience ?

T.D. J’ai retenu que l’union fait la force et que s’entraider est un bon moyen pour atteindre ses objectifs. Le fait de savoir que la majorité des tuteurs sont des jeunes comme nous, nous rassurent et nous encouragent à travailler et à poursuivre nos études.

Quel serait votre message à faire passer à des jeunes comme vous qui hésiteraient à se lancer ?

T.D. Je leur dirais de ne pas hésiter et que cela apporte bien plus que ça ne demande. Le tutorat est une forme d’apprentissage beaucoup moins formel que les cours en classe vu que les tuteurs et les professeurs ne sont pas là pour nous évaluer mais pour nous aider.

Après 2 années de prépa à Lyon, Samuel Falcou aujourd’hui étudiant en 2ème année nous explique pourquoi il s’est investi dans le tutorat auprès des lycéens.

Pourquoi avoir choisi de vous investir sur un tel projet ?

S.F. Le tutorat est une activité extrêmement gratifiante pour nous.

En école d’ingénieur, on reçoit beaucoup, mais il est parfois bon de savoir donner en retour, c’est extrêmement enrichissant pour nous. Échanger avec des lycéens aux profils bien différents de ceux que nous avons pu côtoyer dans notre vie nous apprend beaucoup.

De par l’ambiance de groupe qui se crée au fur et à mesure du tutorat, les séances deviennent systématiquement un bon moment, et à aucun moment ne sont perçues comme des corvées.

Sur quels projets avez-vous travaillé avec Tristan ? Comment s'est passé ce tutorat ?

S.F. Tristan est un lycéen très lucide sur ce qui l’intéresse, notamment professionnellement. J’ai donc eu l’occasion d’échanger longuement avec lui à ce propos.

L’année dernière, pour l’oral de français du bac, nous avons pris le temps de le travailler et je suis certain qu’il en sera de même cette année pour le grand oral.

Le tutorat s’est toujours très bien passé car les élèves sont de bonne volonté et nous n’avons pas besoin de les pousser à faire des efforts.

Quel a été l'accompagnement d'OSE à ce sujet ?

S.F. OSE est essentiel dans ce projet de tutorat. Déjà, c’est OSE qui regroupe les tuteurs et cadre les modalités du tutorat. Par exemple, ils fournissent aux tuteurs des tickets de bus afin de pouvoir se déplacer aux lycées sans frais.

De nombreuses activités fédératrices sont également organisées tout au long de l’année, sans aucun frais pour les tuteurs ou les élèves : un weekend à la montagne pour les premières, dédié à l’oral de français, un à la mer pour le grand oral des terminales, etc.

OSE apporte une présence extrêmement bénéfique, et tout ce qu’il faut pour que le tutorat devienne un super bon moment tant pour les élèves que pour les tuteurs.

Qu'est-ce que cette expérience vous a apporté ?

S.F. Déjà, au premier regard, de la pédagogie. En effet, c’est le cœur de métier d’un tuteur quand on fait de l’aide aux devoirs. Au-delà de cette aide, un lien se crée, grâce à notre proximité d’âge. J’ai donc appris à connaître plusieurs lycéens comme des amis et j’ai pu échanger avec eux, ce qui m’a permis d’effectuer de nombreuses remises en question sur des sujets tels que le système scolaire français, l’égalité des chances et la place des études dans notre société.

Témoignage de Valentin Balayn, alumni promotion 2015 du Mastère Spécialisé® TAS AERO FTE

Valentin Balayn est un ancien étudiant du Mastère Spécialisé® TAS AERO, option Flight Test Engineering (FTE).

Valentin Balayn

Lead Flight Test Engineer à la DGA Essais en Vol de Cazaux

Catégorie du témoignage :

Alumni

Date :

19 Mar 2025

Témoignage de Valentin Balayn

Ancien étudiant du Mastère Spécialisé® TAS AERO FTE

Carte d'identité

Nom, Prénom : Valentin Balayn
Cursus : Ingénieur Aéronautique, Architecture et Structures, diplômé de l’ESTACA
Programme suivi à l’ISAE-SUPAERO : Mastère Spécialisé® TAS AERO, option Flight Test Engineering (FTE)
Année de diplomation : 2015
Poste, entreprise : Lead Flight Test Engineer à la DGA Essais en Vol de Cazaux
Pays de résidence : France

Quel est votre parcours ?

Après un bac S en région lyonnaise, j’ai intégré l’ESTACA (école d’ingénieur aéronautique) en post bac. Suite à l’obtention de mon diplôme, j’ai poursuivi mes études en intégrant le Mastère Spécialisé® TAS AERO FTE de l’ISAE-SUPAERO.

Pourquoi avez-vous rejoint le Mastère Spécialisé® TAS AERO FTE ?

J’ai toujours été attiré par le monde des essais, j’ai donc décidé de candidater au Mastère Spécialisé® TAS AERO, option Flight Test Engineering (FTE) dans le but de découvrir les mondes des essais de manière théorique, mais aussi pratique grâce aux nombres vols réalisés durant la formation.

Selon vous, quels sont les points forts de ce programme ?

Pouvoir partir en vol pour appliquer la théorie vu au sol est un des points très positifs du mastère. De mon point de vue, il n’y a rien de mieux que de mettre en pratique les notions théoriques abordées au cours de l’année.

De plus, grâce au mastère, il est possible de se rendre compte de la chaîne complète (cycle en V) du design jusqu’à la certification en passant par la préparation du vol, puis la réalisation et enfin l’exploitation des données et la rédaction du rapport d’essais. Une des grandes richesses à ce mastère est la diversité des interventions par des personnes de l’industrie dans des domaines très variés.

Pourriez-vous nous en dire plus sur la majeure FTE ? En quoi cela vous a-t-il aidé dans votre carrière, à obtenir votre poste actuel ?

La découverte de la préparation, la réalisation et l’analyse des vols d’essais, mais aussi l’apprentissage de certaines techniques d’essais m’ont permis de mettre un premier pied dans le monde des essais en vol. La vision globale du monde des essais apportée par le mastère permet également de gagner en crédibilité lors des entretiens d’embauche.

Quels sont vos prochains objectifs de carrière ?

Je suis, depuis un an et demi, LFTE (Lead Flight Test Engineer) à la DGA Essais en Vol de Cazaux au sein du département Système d’Armements Embarqués. Je souhaite continuer mes activités qui sont très variées, notamment sur hélicoptère armé, du fait de ma récente affection sur ce poste !

À propos du Mastère Spécialisé® TAS AERO FTE

Le Mastère Spécialisé® “Aeronautical Engineering”, accrédité par la Conférence des Grandes Écoles sous le n°50, est une formation en aéronautique qui permet d’acquérir de larges connaissances de l’ingénierie aérospatiale et de l’industrie aéronautique.

Cette formation en aéronautique développe une approche intégrée de la conception du produit « avion ». Il prépare les participants à travailler sur des projets multidisciplinaires dans le domaine de l’aéronautique avec une approche pratique.

L’option FTE - Fligt Test Engineering permet de s’initier aux méthodes d’essais en vol, mais ne débouche cependant pas directement sur une qualification de navigant. Toutefois, après quelques années chez un constructeur ou un centre d’essais étatique, certains de nos diplômés ont la possibilité d’être sélectionnés pour une formation de pilote d’essais expérimental ou d’ingénieur navigant d’essais.

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Date :

05 Fév 2025

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Témoignage de Lisa Wong

Alumni promotion 2024 du MS TAS ASTRO

Carte d'identité

Son parcours avant l'ISAE-SUPAERO

Quel a été votre parcours académique avant d'intégrer l'ISAE-SUPAERO ?

Pourquoi avez-vous choisi de poursuivre un Mastère Spécialisé® à l’ISAE-SUPAERO ?

Son expérience à l'ISAE-SUPAERO

Quels enseignements, projets ou activités du MS vous ont le plus marquée ?

Comment est l'apport du MS sur vos compétences techniques et professionnelles ?

Avez-vous participé à des projets appliqués, challenges étudiants ou collaborations industrielles pendant votre Mastère Spécialisé® ?

Avez-vous réalisé une mission professionnelle ou un stage pendant votre MS ?

Avez-vous eu une expérience internationale dans le cadre du MS ?

Son parcours professionnel actuel

Quel est votre poste actuel ? Dans quelle entreprise ou organisation travaillez-vous ?

Dans quel secteur d'activité évoluez-vous aujourd'hui ?

Comment votre Mastère Spécialisé® a-t-il contribué à votre insertion professionnelle ou à l’évolution de votre carrière ?

Quelles compétences spécifiques développées à l'ISAE-SUPAERO utilisez-vous le plus aujourd'hui ?

Le Mastère vous a-t-il permis d'atteindre vos objectifs professionnels ou personnels ?

Ses conseils

Quel conseil donneriez-vous à un(e) futur(e) candidat(e) à un Mastère Spécialisé® ISAE-SUPAERO ?

Selon vous, qu’est-ce qui distingue particulièrement votre Mastère Spécialisé® ISAE-SUPAERO ?

« Le Mastère TAS ASTRO m’a ouvert des portes que je n’avais même pas imaginé pouvoir ouvrir. »

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Carte d'identité

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Tristan, pouvez-vous nous raconter votre tutorat ?

Qu'avez-vous retenu de cette expérience ?

Quel serait votre message à faire passer à des jeunes comme vous qui hésiteraient à se lancer ?

Pourquoi avoir choisi de vous investir sur un tel projet ?

Sur quels projets avez-vous travaillé avec Tristan ? Comment s'est passé ce tutorat ?

Quel a été l'accompagnement d'OSE à ce sujet ?

Qu'est-ce que cette expérience vous a apporté ?

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Ancien étudiant du Mastère Spécialisé® TAS AERO FTE

Carte d'identité

Quel est votre parcours ?

Pourquoi avez-vous rejoint le Mastère Spécialisé® TAS AERO FTE ?

Selon vous, quels sont les points forts de ce programme ?

Pourriez-vous nous en dire plus sur la majeure FTE ? En quoi cela vous a-t-il aidé dans votre carrière, à obtenir votre poste actuel ?

Quels sont vos prochains objectifs de carrière ?

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