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Projet de recherche en anglais de Romain Gasparini - LACS
Mis en ligne le
13 novembre 2019
Projet de recherche en anglais de Romain Gasparini - LACS
Le département Langues, Arts, Culture et Sociétés (LACS) permet aux élèves en dernière année du programme d’enseignement d’anglais de choisir entre 40 heures de cours électifs sur des thèmes de management, de leadership, de culture, ou, comme Romain Gasparini, d’écrire de façon plus autonome, un projet de recherche en anglais tout au long de l’année. Les sujets peuvent être politiques, sociologiques, économiques, littéraires, culturels, ou encore philosophiques. Les élèves sont accompagnés sur le plan académique d’un tuteur, mais il s’agit de projets de réflexion et de recherche individuels d’une grande exigence, devant comporter 15000 mots minimum. Certains élèves en profitent pour publier un article de recherche scientifique en anglais avec un tuteur choisi parmi le corps professoral scientifique.
En 2020, une vingtaine d’élèves suivent le projet de recherche en anglais. Cette formule est unique au programme ingénieur et à l’ISAE-SUPAERO.
Les objectifs fixés dans le domaine des enseignements non scientifiques et non technologiques sont ambitieux et divers. La pédagogie du département du LACS est construite autour de 3 objectifs abordés progressivement et de manière transverse : se connaître, connaître les autres, et maîtriser les contextes et les faire évoluer.
Dans toutes les disciplines, l’élève est au centre des apprentissages ; il est amené à prendre en main son propre parcours de formation grâce à une large palette de cours et au libre choix des activités support. L’ISAE-SUPAERO est une des rares institutions à proposer un tel choix, tant en quantité qu’en qualité, dans les activités non scientifiques.
Au LACS, tout au long de la scolarité, les élèves-ingénieurs approfondissent leurs connaissances du fonctionnement du monde tout en apprenant l’engagement et la prise de responsabilité sociale. Le LACS sensibilise et encourage les élèves à devenir des femmes et des hommes ouverts, à l’écoute, internationaux, leaders, entrepreneurs, et innovateurs. Au LACS les élèves développent leurs compétences d’ingénieur et leur propre projet professionnel : travail en équipe multiculturelle, communication, organisation, leadership, prise de recul…
Le département Langues, Arts, Culture et Sociétés (LACS) permet aux élèves en dernière année du programme d’enseignement d’anglais de choisir entre 40 heures de cours électifs sur des thèmes de management, de leadership, de culture, ou, comme Romain Gasparini, d’écrire de façon plus autonome, un projet de recherche en anglais tout au long de l’année. Les sujets peuvent être politiques, sociologiques, économiques, littéraires, culturels, ou encore philosophiques. Les élèves sont accompagnés sur le plan académique d’un tuteur, mais il s’agit de projets de réflexion et de recherche individuels d’une grande exigence, devant comporter 15000 mots minimum. Certains élèves en profitent pour publier un article de recherche scientifique en anglais avec un tuteur choisi parmi le corps professoral scientifique.
En 2020, une vingtaine d’élèves suivent le projet de recherche en anglais. Cette formule est unique au programme ingénieur et à l’ISAE-SUPAERO.
Les objectifs fixés dans le domaine des enseignements non scientifiques et non technologiques sont ambitieux et divers. La pédagogie du département du LACS est construite autour de 3 objectifs abordés progressivement et de manière transverse : se connaître, connaître les autres, et maîtriser les contextes et les faire évoluer.
Dans toutes les disciplines, l’élève est au centre des apprentissages ; il est amené à prendre en main son propre parcours de formation grâce à une large palette de cours et au libre choix des activités support. L’ISAE-SUPAERO est une des rares institutions à proposer un tel choix, tant en quantité qu’en qualité, dans les activités non scientifiques.
Au LACS, tout au long de la scolarité, les élèves-ingénieurs approfondissent leurs connaissances du fonctionnement du monde tout en apprenant l’engagement et la prise de responsabilité sociale. Le LACS sensibilise et encourage les élèves à devenir des femmes et des hommes ouverts, à l’écoute, internationaux, leaders, entrepreneurs, et innovateurs. Au LACS les élèves développent leurs compétences d’ingénieur et leur propre projet professionnel : travail en équipe multiculturelle, communication, organisation, leadership, prise de recul…
Le Mastère Spécialisé® HADA - Helicopter, Aircraft, and Drone Architecture de l’ISAE-SUPAERO
9 décembre 2024
Le Mastère Spécialisé® HADA - Helicopter, Aircraft, and Drone Architecture de l’ISAE-SUPAERO
2 modes d’apprentissage au cours de l’année :
une session académique de septembre à mars, dispensée par les professeurs permanents de l’ISAE-SUPAERO et des experts de l’industrie aéronautique avec leurs connaissances et expériences actualisées (Airbus Helicopters, Airbus Group, Safran/Turbomeca, Thales, etc.)
⇾ comprenant : des cours magistraux, des travaux dirigés et des séances de travaux pratiques.
& une thèse professionnelle ou un stage de 4 à 6 mois :
dans une entreprise aérospatiale ou dans un laboratoire
en France ou à l’étranger
⇾ encadré par un tuteur de l’organisme d’accueil et de l’ISAE-SUPAERO. La thèse se conclut par la remise d’un rapport et d’un mémoire oral devant un comité de thèse.
Ce programme prépare les participants à un large éventail d’opportunités professionnelles allant de la conception, la certification et l’exploitation d’aéronefs civils et militaires, de drones et d’hélicoptères en France et à l’étranger.
Devenez le prochain expert dans les industries des avions, des hélicoptères et des drones ! 🚁
Pédagogie, offres d’emploi, candidatures, financement… retrouvez plus d’informations ici : https://swll.to/AbAYA
